為保證活動高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。以下是小編整理的教師團隊建設活動方案，歡迎閱讀!

教師團隊建設活動方案精選篇1

為了給我校的退休教師創設有益的生活環境，開展豐富多彩的活動，使他們的晚年生活更加充實和幸福，創建幸福、健康、文明和諧的校園。經學校研究決定，工會特組織退休教職工開展秋游踏青活動，具體方案如下：

一、活動時間：

4月23日

二、參加對象：

本校退休教職工

三、活動地點及范圍：

岳陽市區范圍華容一日游

四、具體行程

上午7點30分從華容二中出發，約8點20分游覽華容人民廣場點50分游覽烈士公園，9點50分觀看華一水庫，11點左右觀看千年白果樹，11點30分左右游覽仙鵝寺后就中餐吃素餐，約13點20分乘旅游空調車赴岳陽市區下午2點30分游覽岳陽樓前的`商業一條街，3點30分游覽南湖廣場，4點左右乘車回華容，5點30分就晚餐，6點10分赴華容二中校園，回到溫馨的家!

五、費用

部分由退休教師本人出資，部分由工會補助。

六、組織領導

1、分管領導：溫建科

2、帶隊：張學軍

3、安全保衛：李余糧、李益純、謝坤山(兼攝影)

4、聯系旅行社及退休教師：徐慧潮、張學軍

七、幾點要求

1、所有退休教師要準備好身份證和社保證，當天要到勞動局進行社保資格年審。

2、遵紀守法，言行規范，舉止得體，入鄉隨俗。

3、堅持安全第一，預防為主的原則，隨隊陪同人員及全體退休教師和家屬都要聽從導游指揮，統一行動，團結協作，互相幫助，不得擅自單獨行動。

4、隨隊陪同人員要時刻關注每一位退休教師及其家屬，既要搞好服務，又要保證安全，每到一個景點要注意兩件事：一是安全隱患排查，二是及時清點人數。

“教師團建活動方案(精選7篇)”中的語句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑選自己喜歡的短句，發發朋友圈，保持好心情。更多好內容請閱讀，希望的人生美滿而幸福！

教師團隊建設活動方案精選篇2

一、活動時間：

預 賽：20__年12月23日—31日大課間（跑完操后及校本課程時間）【9:45—10:45】（有比賽的教師校本課程自己事先調劑好，保證有老師看堂。）

決 賽：12月31日下午

二、活動對象：全體教工

三、活動項目:跳 繩 羽毛球 乒乓球 “三人制”籃球 歡樂摜蛋

四、活動規則：

跳 繩：時間一分鐘，所跳個數計算成績，多者為勝。取前10名發獎。

羽毛球：個人單打，15分制（決賽采用21分制），三局兩勝。其中女教工采用單淘汰制，取前11名。男教工第一輪采用分組循環賽制，每組取前兩名進入第二輪，第二輪采用淘汰制。取前4名。比賽開始前，擲幣，勝出一方可以選擇先發球或先接球，選擇某一方球場開始比賽，擲幣為負的.一方進行另一項選擇。一局結束交換場地，第三局先得11分時也要交換場地。（其他相關規則請參賽教師上網查閱）。

乒乓球：個人單打，11分制，三局兩勝；男、女教工均采用小組循環賽，小組前兩名晉級下一輪，下一輪進行淘汰賽。（相關規則請參賽教師上網查閱）。男教工取前4名，女教工取前5名。

籃 球：抽簽決定組合，按“三人制”規則進行，取前2名。

歡樂摜蛋：開始抽簽決定組合。比賽時間為15分鐘。規定時間內哪方先到J或時間到，得分高一方晉級下一輪；若正在進行的一局差距小于或等于3級，必須打完，如平分，加賽一場。取前11名。

五、具體安排：

時 間

項 目 安 排

比賽內容或要求

地 點

聯絡人

說明

23日

女教工羽毛球預賽

所有參賽老師按時到比賽地點集合，抽簽決定比賽順序。開始預賽。

教師停車處

裁判由體育組統一安排。

男教工乒乓球預賽

明德樓二樓

24日——

25日

女教工羽毛球預賽

教師按抽簽先后順序到比賽地點參賽。

教師停車處

男教工乒乓球預賽

明德樓二樓

27日

男教工羽毛球預賽

所有參賽老師按時到比賽地點集合，抽簽決定比賽順序。開始預賽。

教師停車處

女教工乒乓球預賽

明德樓二樓

30日——

31日

男教工羽毛球預賽

教師按抽簽先后順序到比賽地點參賽。

教師停車處

女教工乒乓球預賽

明德樓二樓

31日下午

2:00—3:00

歡樂摜蛋

棋德室

3:00

羽毛球決賽

教師停車處

乒乓球決賽

明德樓二樓

3:40

跳繩比賽

操 場

“三人制”籃球比賽

操 場

5:00頒獎

按年級組列隊參加儀式

操 場

六、獎項設置：

每項活動以參賽人數三分之一的比例設獎，按所取名額設一等獎1名，二等獎2名（其中三人制籃球二等獎為1名），其余皆為三等獎。

七、說明：

活動規則由體育組負責解釋；其他未盡事宜以學校黑板通知為準。

八、參賽名單(略)：

1、跳 繩（29人）;2、羽毛球（42人）;3、乒乓球（24人）;4、籃 球（12人）;5、歡樂摜蛋（64人）.

__小學工會

20__年十二月二十日

附：歡樂摜蛋比賽細則：

1、有序比賽，文明摜蛋。

2、第1局以對家抽大小決定哪組先抓牌。

3、每局結束，第1名理牌、洗牌、起牌，第4名先抓牌，然后順時針依次。

4、打牌時，上家不回，下家不應。不要牌，以手點桌或說“不要”表示過牌，過牌不悔，禁止搶打。

5、每局中打“幾”，紅“幾”除不能和大小鬼配牌外，可與其他牌任意組合。

6、每人手中剩6張牌時要報張。

7、順子每次只能出5張，連對可以出6張，三個可帶倆，也可不帶。

8、牌的大小：四個鬼組合大于一切，6個大于同花順，同花順大于5個。

9、進貢：雙進貢時，雙大鬼抗貢（一人兩個或一人一個），對家第一名先出牌。雙進貢如遇除大鬼外相同大小牌時，可由進貢方商量誰先出。

10、摜蛋升級：第1、2名升3級，第1、3名升2級，第1、4名升1級。

教師團隊建設活動方案精選篇3

一、活動目的

為了豐富我校教師的文化生活，加強教師間的溝通交流，增強教師的凝聚力，特舉辦本次活動。

二、活動主題

以科學發展觀為指引，活躍教師文化生活，倡導健康文明的生活方式，營造歡樂祥和的工作氛圍，提高團隊凝聚力。

三、主辦單位

民中工會

四、參加對象

全體教師

五、活動要求：

1、在參與活動中，應自覺遵守活動秩序；

2、要服從工作人員，應使活動在團結、友愛的氣氛中進行。

六、活動程序：

1、全體人員在大廳集中，高主席致辭；

2、宣布注意事項及各活動區域安排；

3、進行工會活動。

七、活動安排：

活動時間：20__年4月 日下午

（1）宣傳報道：由負責；

（2）相關活動的用具安排；

（3）場地布置；

（4）在活動的前一天由工會負責對各游戲出份游戲規則說明；

（6）部分道具及獎品：道具在活動的前一天由工會與財務對接負責準備好。

八、活動規則及有關負責人安排

1、猜謎語

游戲規則：猜中謎語者，不用撕掉謎語紙條，只需要記住謎語編號到領獎臺對謎底。答對8個以上可以獲得一張獎券；15個以上可獲得兩張獎券。

2、乒乓球比賽

游戲規則：參賽者可向對手發起挑戰，一局11球，連勝超過3局的'可獲得一張獎券，連勝5局的可獲得兩張獎券；

3、跳繩計時賽

游戲規則：參賽者只要在一分鐘內跳滿50個，可獲得一張獎券，100個以上可獲得兩張獎券。

4、趣味乒乓球

游戲規則：參賽者手握乒乓球拍，將乒乓球放在拍上，按指定線路行走，走完全程不掉球者獲勝并獲得獎品。

5、雙人夾球走

游戲規則：兩人一組，兩組同時參加比賽，兩個人胸前夾球在規定的路線行走，先到終點并不落球的小組獲勝并獲得獎品。

6、跳繩

游戲規則：兩人同時參加比賽，參賽者單次跳繩次數多者獲勝并獲得獎品。

7、踢毽子

游戲規則：兩人同時參加比賽，參賽者單次踢毽次數多者獲勝并獲得獎品。

8、飛鏢

游戲規則：參賽者站在指定位置投鏢5個，中鏢3個及以上者獲勝并獲得獎品。

9、呼啦圈

游戲規則：兩個人同時參賽，轉圈多者獲勝并獲得獎品。

10、套圈

游戲規則：參賽者在指定位置投圈，投中者可獲得投中的獎品。

11、定位投籃

游戲規則：參賽者在指定位置投籃5個，中籃2個及以上者獲勝并獲得獎品。

九、兌獎辦法：

兌獎組：由施傳波、段懿真負責

兌獎方式：

一張獎券可隨意領取一盒牙膏、一本筆記本。

兩張獎券可隨意領取一卷衛生紙、一本筆記本。

三張獎券可領取一條毛巾、一盒牙膏、一本筆記本。

四張獎券可領取一瓶洗發水、一盒牙膏、一卷衛生紙。

五張獎券可領取一瓶洗發水、一盒香皂、一卷衛生紙、一盒牙膏。 六張獎券可領取一瓶洗發水、一條毛巾、一盒香皂、一卷衛生紙、一盒牙膏、一本筆記本。

兌獎時間：活動期間

十、其他事項：

1、工作人員安排：工會小組成員。

2、不得一人重復參加一項游戲。

3、每項游戲優勝者要進行登記。

4、獎品兌付完一切活動結束。

十一、經費預算

經費總計：

教師團隊建設活動方案精選篇4

活動時間：

20__年4月25日下午15：50-16：40

活動地點：

本部體育館、室外籃球場

活動項目：

①“過河拆橋”（集體項目）

②“滾鐵環”（個人項目）

裁判組成員：

工會主席及各位委員

活動獎勵辦法：

“過河拆橋”一等獎三名、二等獎六名、其余是三等獎；“滾鐵環”一等獎六名、二等獎十二名、其余是三等獎

活動規則：

一、“過河拆橋”（集體項目）

三人一組，每個年級最多報3組。

每隊三人，三塊腳墊。隊員只能踩在腳墊兒上，通過團隊合作，從指定的起點移動到終點。途中腳不能落地，腳落地視為犯規，應從頭開始。

二、“滾鐵環”（個人項目）

每個年級最多報6名。

選手用手捏頂部是"U"字的鐵絲，推一個直徑60厘米左右的.鐵環向前，沿指定路線前進，到達終點，計時結束。途中鐵環倒地，應從倒地處重先開始。

教師團隊建設活動方案精選篇5

為豐富教職工的文體生活，培養積極、向上、健康的`生活態度，增強教職工團結協作精神，共度一個祥和、快樂的元旦佳節。經研究決定，潯北分校將舉行“迎新春慶元旦”教職工登山比賽活動，具體方案如下:

時間:12月31日(周五)下午2:50在唐寨山公園大門口集中，3:00開始比賽。

地點:唐寨山公園。

路線:從唐寨山公園大門口出發→繞湖邊一圈→順大道上坡→涌泉亭。

參加對象:全體教職工。

獎勵辦法:

活動設男、女三等獎各1名，獎金分別為100元、80元、50元，到達終點者都將獲紀念獎(各30元)。

登山比賽路線負責人及職責:

1.唐寨山公園大門口:(職責:分發礦泉水、組織照相和登山比賽)

2.燒烤場入口處:(職責:安全保衛工作)

3.索道處:(職責:安全保衛工作)

4.南大門(交叉路口處):(職責:安全保衛工作)

5.涌泉亭:(職責:登記比賽結果并進行頒獎)

活動要求:

1.各位教師應充分認識此次活動的意義，積極參加比賽。

2.參加活動人員于31日下午2:50準時到唐寨山公園大門口集中，遲到均視為棄權。

3.每位參賽者應按規定的路線跑到終點，做到不抄近道，否則不予獎勵。

教師團隊建設活動方案精選篇6

“教育大計，教師為本”，為更好地提高教師適應新課程的能力，在學區內建設一支素質好、教學能力強的小學教學帶頭人隊伍，形成一個能力強、善研究、受歡迎的青年、骨干教師團隊，以帶動學區內全體教師的專業發展。結合實際，制定青年、骨干教師團隊建設及專業發展規劃。

一、指導思想

以__年7月全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革發展規劃綱要》為指導，健全教師培訓機制，創新工作思路，加快教師專業發展步伐。為全面提高教育教學質量而建設一支青年、骨干教師團隊。

二、團隊建設及專業發展目標

1、__年初步形成青年、骨干教師團隊組織架構，團隊中的教師對專業發展認識到位，基本完成團隊制定的年度專業閱讀目標，寫作目標，有少部分教師在面向學生的報刊上發表相關教學文章，課堂教學水平有所提高，在校內能承擔公開課等活動。

2、__年，建立較合理的團隊組織(或專業發展共同體)，主動完成年度專業閱讀目標，寫作目標，課堂教學水平明顯提高，培養一些學區、縣級以上的“教壇新星”、“教學能手”。團隊成員專業閱讀有了一定積累，專業寫作已成為習慣，百分之五十的教師能在面向學生的刊物中發表相關教學文章，百分之二十的教師能在市級以上的教育報刊雜志發表相關教學文章，參與縣級以上的課題研究人數達百分之五十以上。

3、__年，形成更加開放靈活的團隊組織(或專業發展共同體)，教師課堂教學基本適應新課程需要，自我專業發展意識較強，專業閱讀、專業寫作已成為基本生活方式，培養的學區、縣級以上的“教壇新星”、“教學能手”。團隊教師成為學校、學區的教學骨干和示范，所有團隊教師都有在面向學生報刊上發表相關教學文章的經歷，百分之五十的教師有在市級以上教育報刊雜志發表教學相關文章的`經歷，所有團隊成員都能參與縣級以上課題研究，為培養名師鋪路奠基。

三、團隊專業發展路徑

1、嘗試實踐“專業閱讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師專業發展路徑。專業閱讀。閱讀經典，與教育家對話是教師成長的基本條件，教師閱讀兼顧本體知識，教育心理及職業知識，人文科學背景知識。中心校制定教師專業閱讀方案，制定富有彈性的年度閱讀目標，閱讀量逐年增加，共同閱讀作為團體重要活動之一。

2、專業寫作。專業寫作可以是教育感悟、教育敘事、教學案例、教學隨筆等，教師寫作可由低層次到高層次，由任務寫作到主動寫作，由投稿于面向學生的報刊過渡到面向教師的報刊，旨在增強寫作信心，體驗寫作成就感，以提高專業寫作水平。中心校建立激勵教師寫作，提高教師教研水平的制度。

3、專業發展共同體。教師專業發展共同體的形成可以先由中心校根據學科、年級、類別不同予以調研，行政組建，在逐步過渡到“自覺自愿、積極主動”基礎上的“尺碼相同人”的相聚，逐步建立靈活、多樣、開放的共同體組織形式。

四、團隊組織、活動載體。

1、團隊組建人員實現三個“全覆蓋”，即40周歲以下教師全覆蓋，中心小學教師全覆蓋，每所學校全覆蓋，使青年、骨干教師團隊人數達到學區教師總數的三分之一以上。在取得經驗后再適時擴大組織人數。

2、實施“團內分組”的組織形式，既統一命名為“青年、骨干教師團隊”，內部分為語數英三大學科組，并兼顧成立藝術組、體衛組、信息組、德育組、校管組。

3、實行個人領銜的組長負責工作制，小組命名格式為“學科(組長姓名)工作組”，以增強領銜人(組長)的責任感，培塑專業個性，提高工作效率。

4、團隊日常活動采取“依托中心小學和小組獨立活動相結合”的方式。既組長負責召集本組成員對應參與中心小學日常教研活動，每小組也要有獨立活動安排計劃，融常規活動、課題研究、專業發展等活動于一體。

5、遵循“請進來，走出去”的培訓思路，積極參與縣級以上教育部門組織的各種培訓、教研活動。中心校創造條件有針對性的落實“請進來、走出去”培訓計劃。

6、以自我閱讀、自我寫作、共同體交流、活動為發展載體，中心校制定青年、骨干教師專業發展規劃，制定每學年的“學區青年、骨干教師團隊建設及專業發展”計劃，內容涵蓋“師德教育”，每個小組(共同體)制定年度“活動計劃”。

7、學習形式。以校本培訓為依托，整合集中培訓，發展遠程自修。校本培訓定位在有效操作，集中培訓定位在問題指導，遠程自修定位在轉變教師學習方式和提供優質資源服務。中心校適應形式，建立qq群方便學習交流，籌備建立中心校站，上級遠程教育網，提高團隊專業發展效率。

五、團隊管理保障措施。

1、中心校業務負責人，按照中心校的工作目標和校長的工作意圖，具體落實團隊的組織目標、管理措施和活動計劃。

2、強化教師專業發展校長責任制，堅持個人領銜組長工作制。

3、優化發展指導服務。中心校組織商討制定年度閱讀、寫作目標、教研主題等，并及時邀請專家對發展中的問題進行診斷、矯正。

4、實行年度專業發展考核制度，以小組為單位考核計劃落實情況和取得效果，存在問題、提出整改意見，適時調整工作進程。

5、提供經費保障。提高培訓經費和使用效益。中心校制定學區同項目大額經費支出計劃。保障培訓、學習、資料等相關費用。