小學音樂方案2022精選5篇

音樂在傳達和表現情感上，優于其他藝術形式，是因為它所采用的感性材料和審美形式——聲音最合于情感的本性，最適宜表達情感。下面小編帶來小學音樂方案2022精選5篇，希望大家喜歡。

小學音樂方案2022篇1

教學目標

1、學唱歌曲，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

2、培養學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關的音樂常識。

3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識及群體中的協調能力。

教學重點難點

1、歌曲的音樂表現。

2.、歌曲的演唱處理。 所用教具 黑板、鋼琴、背頭、計算機

教學過程

一、復習歌曲、導入新歌

1、復習《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、 南、北方音樂特色有什么不同嗎?

二、 新授 《采 菱 》

1. 范唱今天我們學唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我

(1)這是什么風格的 歌曲?

(2)什么情緒?

(3)采菱是在做什么?

2. 介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發了水鄉孩子熱愛勞動和對家鄉的依戀之情。

3. 劃分樂句：

(1)這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

(2)這首歌曲里出現較多是什么音符?

(3)出現幾種形式的切分音。

4. 分小組識譜：

(1)請組長帶領小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

(2)請各小組匯報視唱結果。

(3)各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

(4)連唱全曲，注意唱名要清楚。

5. 學唱歌詞：

(1)配樂朗誦 請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯想，進入意境。

(2)看到什么畫面?

(3)采菱的孩子在唱什么?我們來聽聽。

6、 歌曲處理

(1)第一、二樂句什么地方相同?

(2)誰來唱唱第三樂句?

(3)他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣?請大家體會一下。

(4)為什么?

7. 請同學們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理(四、五樂句)：

(1)請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺?

(2)這種起伏、推動感在音樂中用什么節奏表示?

(3)這里出現了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用?

(4)第一樂句主題在第五樂句中再次出現，前后兩個“愛”含義一樣嗎?

(5)把第一段歌詞完整地唱一遍。

三、總結：

今天我們學唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

小學音樂方案2022篇2

教學內容：

1、學唱歌曲。

2、聆聽《我有一雙萬能的手》。

3、創編活動。

教學目標：

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。

2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養從小熱愛勞動的好習慣。

教材分析：

是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態;一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創編表演。

體驗、聽唱、探究、聆聽。

VCD，鋼琴，打擊樂器。

教學過程：

一、常規訓練。

1、呼吸、發聲練習。

2、節奏練習

二、新課學習：

(一)、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽，啟發、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內容，想到什么?

2、說一說：手能做什么?

3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。

(二)學唱歌曲。

1、談話導入。

2、聽賞歌曲，感受節拍、情緒、內容。(看VCD)

3、說一說：

歌曲唱出了哪些內容?

小都做了些什么?

表現了什么精神?

4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。

5、看手位模唱曲譜。

6、按節奏朗讀歌詞。

7、跟琴學唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創編動作進行歌表演。

10、綜合表演。

三、小結。

小學音樂方案2022篇3

教學目的：

1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

3.認識和節奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。

教學難點：掌握音與音之間的音高關系。

教學方法：音樂自由教學法

教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時安排：二課時

第一課時

教學內容：

表演《小漁簍》;編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：

老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢?(自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力;同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。)

二、表演《小漁簍》：

“同學們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎?(多媒體播放歌曲)。

1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創編動作表現歌曲。

三、編創與活動：

“同學們的歌聲太動聽了，瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來了。”(多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。

(也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。)

四、課堂小結

第二課時

教學內容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》;聆聽《太陽出來喜洋洋》;編創與活動。

教學過程：

一、組織教學：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

(可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》)

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

“同學們，上節課我們用海邊小朋友送來的禮物創編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎?”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

(讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力)。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫。”

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫??

3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創與活動：

1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結

小學音樂方案2022篇4

主要教學領域：音樂領域

內容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，《大象和小蚊子》的角色生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現。在這個過程中可以引導幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現出來。

幼兒分析：因為小班的孩子愛行動、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點設計了利用樂器為故事配音的環節。

設計思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗、探索發現、形象表征等環節和孩子一起完成這一課時。

活動目標：

1.讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

2.感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點。

3.能夠根據故事情節和教師一起演奏樂器。

活動重難點：

重點：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素

難點：根據故事情節和教師一起演奏樂器

活動準備：

1.故事：大象和小蚊子

2.樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶：若干

活動過程：

一、導入部分：教師創設情境。

例如：在動物王國里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時候，大象都會把它趕走。。。。。。

二、音樂欣賞：圣--桑《長耳人》

(1)完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。(2)引導幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。

三、感知節奏：大象和蚊子故事：引導幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進行初步感知。

(1)第一段：教師邊講故事邊引導幼兒對大象的走路的聲音進行模仿。(咚--咚--咚)

(2)第二段：教師邊講故事邊引導幼兒利用動作對大象打瞌睡、蚊子飛進行動作模仿(嗡--嗡—嗡)

(3)第三段：教師邊講故事邊引導幼兒對(刮--刮--刮)進行模仿。

(4)最后一段：教師邊講故事便引導幼兒利用動作進行模仿(咚--咚--咚)。

(5)聽音樂，將以上動作的模仿加入音樂進行節奏的感知

四、樂器游戲：

(1)引導幼兒認識樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導幼兒探索各種樂器的打法。

(2)找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。

(3)嘗試為故事進行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內容的聲音進行樂器模仿。

(4)為幼兒分組，教師指揮進行故事配樂。羊口鎮宅科幼兒園：黃成愛

小學音樂方案2022篇5

教學目的

一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的

音樂情緒，認識歌曲所表現的思想內容。

二、掌握有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的基礎知識，初步認

識、了解舒伯特的生平及其藝術歌曲。

教學重點：《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象;音樂

所表現出的氣氛與情感。

教學方法：講解法，討論歸納法。

課時：一課時。

教學過程：

一、新課導入：

1、唱一首同學們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。

奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

二、舒伯特是歌曲之王

歌曲之王

舒伯特是十八、九世紀以來第一個以優秀的歌曲創作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創作了六百多首歌曲。作品大多側重個人感情的表現，被譽為“歌曲之王”。

我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》)

三、欣賞歌曲

欣賞1、《魔王》

(一)聽音樂并回答問題

1、伴奏樂器是什么?

2、怎樣的演唱形式?

3、樂曲的情緒是怎樣的?

4、樂曲中有幾個角色?他們分別是怎樣的形象?

(二)、分角色朗讀詩詞。

(三)、講述歌德與舒伯特。

欣賞2、《鱒魚》

(一)聽音樂閱讀歌詞，并回答問題

1、伴奏樂器是什么?

2、樂曲什么什么演唱形式?

3、三段歌詞表達的情緒是否一致?

4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的?

(二)、簡單介紹歌詞作者。

四、是藝術歌曲。

五、舒伯特的生平。

欣賞3、《菩提樹》(課件16)

(一)選自聲樂套曲《冬之旅》

(二)聲樂套曲相關知識

(三)、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題

1、表達了主人公怎樣的心情?

2、音樂情緒是怎樣的?

(五)、小結：

今天學習的這些歌曲，都側重個人感情的表現，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學課下多搜集這個時期的音樂作品。