在日常過程學習中，大家最不陌生的就是主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編精心整理的七年級班會活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級班會活動方案（精選篇1）

“防災減災”主題班會教案

活動目的：

1． 馬上就一年了，回顧歷史了解汶川地震給人們造成的危害。

2． 掌握災害時自救的常識。

3． 培養學生珍愛生命，熱愛生活的感情。

活動過程

一、開場白

男：2008年5月12日下午14時28分。這一時刻，是全中國人民都不該忘記的時刻。2008年5月12日下午14時28分，四川汶川縣發生了8.0級大地震。此次地震強度之大，波及范圍之廣也是歷史罕見的。此次地震，振源只離地表30km，振動了大半個中國。釋放的能量相當于400個原子彈的威力，且余震多達一千多次。可謂是天將降大難于中國！

女：瞬間，有多少人的'生命軌跡發生了逆轉，他們不得不接受生離死別，不得不眼睜睜地看著家園變成凄惶的廢墟。在那片廢墟上的是形單影只，哭紅雙眼的家人和一只只仿佛在留戀徘徊的黑色蝴蝶。

男：讓我們隨著短片，走進這令人沉痛的汶川大地震，為死去的同胞默哀！

（放視頻 《快一年了！回顧2008年5月12日汶川地震事件》 ）

女：面對災難和死亡，人們沒有屈服。伴隨著溫總理奔忙的腳步，我們的心里一直燃燒著希望；在房梁塌陷的一瞬間，是教師完全燃盡正旺的生命，照亮孩子稚嫩的臉龐；面對救援戰士“再讓我救一個”的吶喊，我們感受到震撼人心的力量。

男：讓我們把一首詩朗誦《孩子，抓緊媽媽的手》送給災區的人民，讓故去的人們得以安息！詩朗誦。

二、詩歌朗誦《孩子，抓緊媽媽的手》

三、除了地震外，還有哪些自然災害？小組討論，再請代表發言。

女：大地震已造成6萬9千多人死亡。數字是觸目驚心，令人沉痛的。但是在此次大地震中，與北川相毗鄰的安縣桑棗中學，學生無一傷亡，老師無一傷亡。究其原因，是校長葉志平4年來堅持組織學生緊急疏散演習。地震發生時，1分36秒內全校師生2200多人按指定路線有序撤到操場上。

男：痛定思痛！其實，我們只要掌握一些基本的自救常識，就能在災難中避免不必要的傷亡。地震發生后，同學們應該怎么辦呢？

（學生自由發言）

女：看來，汶川大地震確實教育了我們，同學們掌握了這么多自救常識，讓我們再來討論如果其他災害發生時，我們又該怎么辦？

四、小組討論上一個問題。

五、主題班會總結。

自然災害突如其來，無法阻擋，但只要我們有信心、有勇氣，團結一致，就能戰勝一切困難。我們懷著希望起程，一切困難、災難都將被我們踩在腳下。

七年級班會活動方案（精選篇2）

活動目的：

1、通過文明禮儀班會課，使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。

2、培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養。

3、人人爭做講文明，懂禮貌的好學生。

活動重點：

提高學生對文明禮貌的認識。

活動難點：

能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

活動過程：

一、活動導入

同學們，中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統。作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明，懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美處處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、活動開始

（一）觀看歷史故事視頻

1、中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有許多故事至今仍深深地教育著我們，下面請觀看歷史故事《孔融讓梨》。（放視頻）

2、師問：看到這個故事，同學們覺得在生活中我們應該怎樣對待我們的父母和兄弟姐妹？

3、學生自由發言。

4、師總結。

（二）情境表演《一根跳繩》

1、指名兩位同學表演。

2、師問：看了這個表演，同學們有什么想說的？請同位討論一下，然后談談自己的看法。

3、指名發言。

4、師說：語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的'金鑰匙。這位大同學說話很不文明，而且欺負別人，搶人物品，這種行為是不對的。如果是你沒帶跳繩，你準備怎樣做？

5、指名說。

6、師說：同學們說得真好，讓我們手拉手，為文明歌唱。（出示《拍手歌》）

7、師總結。

（三）出示圖片——說說不文明現象

1、學生看圖片。

2、師問：你們覺得他們做的對嗎？先在小組里討論，然后說說自己的看法。

3、指名說。

4、師說：下面我想請大家就以下幾個同學的做法，發表一

下你的意見。（出示課件）

5師問：你贊同他們的做法嗎？如果是你，你又會怎樣做？

6、指名說。

7、師說：我們再來看一看，說一說。（出示課件）

8、師問：（1）你是怎么看小紅的做法，如果你是小紅，你會怎樣做呢？

（2）小冬哪里錯了？如果是你的話，你會怎么說？

（3）你向別人請教時，是這樣請教的嗎？應該怎樣向同學請教？假如現在我是小明，你向我請教問題，你應該怎么說？請你表演一下。

（四）出示兒歌

1、師說：同學們，當我們進校、升旗、上課、課間、放學、回家時，我們應該怎樣做呢？（出示課件）

2、指名讀、小組讀。

3、師總結。

三、活動結束

1、師說：希望大家都能成為講文明懂禮貌的小學生，讓我們來聽一首兒歌《我們從小講禮貌》。（出示課件）

2、師總結：在這輕松歡快的音樂聲中，我們的主題班會也接近尾聲了。希望大家向不文明的行為告別，用文明禮儀時時處處規范自己的言行。在校園，我們要做個文明的學生，在家庭，我們要做個文明的孩子，在社會上，我們要做文明

的使者，遵守社會公德的模范小公民，你們能做到嗎？本次主題班會到此結束，謝謝大家！

七年級班會活動方案（精選篇3）

一、認識挫折

1、導入：在生活中，我們常常祝愿他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。

2、個案分析

少年高士其遇到了什么問題？他是怎樣對待的？你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢？

二、了解挫折

1、談談同學心目中的能算得上“挫折”的事例

2、分析挫折可能產生的原因

三、感受挫折

1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫后的反應

2、請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。

3、談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。

四、善待挫折

1、善待挫折

過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態下往往會有不同的`結果。誰能說一說，遇到了挫折后我們應如何對待呢？

2、師生共同探討善待挫折的方法。

五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰勝挫折。（《真心英雄》）

注意事項或建議：

同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵！”我們要做生活中的強者，正確認識挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個競爭的社會。

活動效果及后記：

本次班會由于精心組織，同學大多親身經歷過、遭遇過“挫折”，所以引起了同學們的共鳴，都積極發言，表達自己的觀點和感想，效果良好。尤其是對于考試以后及時調節心態，對自己重新定位起到了良好的效果。

七年級班會活動方案（精選篇4）

《揚起自信的笑臉》

活動目的：培養學生自信的心理，從而落落大方的展示出自己青春的風采。

活動準備：自制課件，學生學唱《相信自己》

活動過程：

一、 課前活動

先播放鏗鏘有力的《相信自己》的樂曲。營造一種積極向上的氛圍。曲終，教師開始與學生交流。

師：很高興與同學們一起上課。上課前，我們一起進行一個小活動，你們想不想？我們的活動是這樣的：說說自己的優點。老師先說，同學們再說。在我們同學說的時候，老師要求同位之間相互對視，輪流的聲音響亮的說出自己的優點，比賽誰發現自己的優點多。

老師先說說吧。作為一名教師，我很有愛心，我愛在座的每一位學生；我很喜歡讀書學習，增強我教學的自信；我很喜歡交朋友，你看我們都是好朋友呢。

當然了老師的優點還有很多，我想在以后的學習中你會慢慢發現的。好了，下面輪到我們同學說了。

（同位之間輪流說優點。）

好，我開始采訪一下：你的優點是什么？說出優點時的心情是怎樣的？

(生談。)

師：剛才，老師看到同學談起自己的優點時，都興高采烈，老師很欣慰，老師希望在這節課中我們都能一起樹立自信，把自己最優秀的一面成現出來，老師更希望在你的人生道路上，永遠揚起自信的笑臉（點擊課件：揚起自信的笑臉）

二、 自我展示

師：首先，老師給同學們一個自我展示（點擊課件：自我展示）的機會。你可不要覺得難啊，你可以唱唱歌，跳跳舞，你可以寫個粉筆字，可以朗誦一段，或者抬頭挺胸的走一段路等等。老師看看誰最有勇氣走上臺前展示自己自信的風采？

（一生展示）

師：為第一位很自信展示自我的同學鼓鼓掌吧！再有哪些同學敢于展示自己？

（生展示）

師歸納：其實我們的自信風采表現在點點滴滴上。比如：坐姿，我們每位同學都能把“？”式的坐姿拉直成“！”，就是自信的風采；戰勝膽怯，大膽的把手高高舉起，也是自信的風采（在此，讓全班同學都能高高舉手感受一下自信的滋味。）；站起來抬頭挺胸響亮的回答老師的問題，這也是自信的風采，同學們聽明白了么？老師希望在本堂課的學習中，你一直能保持坐姿端正，高高舉手，響亮回答的自信風采，能做到嗎？

三：心中的故事

師：現在我們同學都表現的都自信的樣子，但是現實生活中，不如意的事情很多（配樂解說）。比如：長相不好看，總是很自卑；表達能力差，不敢當眾發言；學習比不上別人，渴望與優秀學生做朋友，卻沒有勇氣；競選班級干部失敗，很傷心；鋼琴考級沒有通過……有時能找到方法，戰勝困難，贏得自信與成功；有時挫折的陰影一直籠罩著你，使你無法逾越這道障礙，于是，你就變得很膽怯很自卑，以后再也不敢面對了……今天老師很想聽聽你心中的故事（點擊課件：心中的故事），很想和同學們一起分享你戰勝挫折成功的故事，更想和同學們一起分擔你無法面對的故事，可以么？

首先，讓我們一起分下個你戰勝挫折取得成功的故事。

（生交流，師總結戰勝挫折的方法：自我暗示法、尋找力量法、自我分析法、優點激勵法、增強實力法等。）

師：剛才我們一起分享的不僅僅是你成功的喜悅，還有戰勝挫折的方法，謝謝這幾位同學給我們這么多寶貴的經驗！

聽著同學們的講述，也喚起了我曾經的記憶——

曾經的我是很膽怯，很不自信的一個人.

那是發生在第一次踏上工作崗位的第一堂課上。當時領導聽課，盡管事前我做了充分的準備，可是進教室時，腿就開始哆嗦起來。手心額頭直冒汗。更讓我難堪的是事先準備的開場白竟全然忘卻。站在講臺上的.我不敢看任何一位同學的眼睛，心“咚咚咚”的直跳，臉“呼呼”的發燙，我恨不得有個地縫鉆進去！難熬的一節課在稀里糊涂中結束了，我逃也似的回到辦公室趴在桌上就大哭起來。那時的我真的再也沒有勇氣走進教室了。當時一位老教師一直安慰我鼓勵我。她告訴我：很多老師第一次講課都很不自信，多嘗試著去做一做，會慢慢找到自信的。

她教給我很多鍛煉方法：對著鏡子大聲練習講課；多聽聽老教師的課；多與學生溝通交流走進他們的心靈世界里，取得學生的信任；多讀書提升自己的能力……最關鍵的一點是與任何人交談，一定要用眼睛注視著對方，這既是尊重又是一種自信。

在這位老教師的循循善誘中，我心理舒暢多了，暗暗的在心理下定決心：我一定會嘗試著去做，我一定會成為優秀的教師！

慢慢的我發現，在我嘗試著去做的過程中，我讀到了很多信任鼓勵的眼神。我越發自信，講課水平越來越高。

當我戰勝膽怯走向成功時，心中無比自豪與自信。所以我很佩服剛才走出困境自信的面對人生的同學們。

總之，戰勝困境的經歷各不相同，但是有一點是共同的：那就是心中樹立自信，嘗試著去做，你一定會成功的！

四：找回自信

師：今天我們在一起交流，老師更想幫助那些仍然處于挫折的陰影中的同學們，很想傾聽你心中的故事，讓我們一起幫助你找回自信。（點擊課件：找回自信）哪位同學有勇氣站起來講述自己的故事？

（生講述）

聽了這幾位同學的講述，同學們想不想幫助他們啊？但時間關系，我只能邀請一位同學到臺前來，接手我們共同的幫助，哪位同學能大膽的走到臺前？

（如果沒有學生下來，老師就很自然的走到其中一位同學身邊說：“那老師就邀請你吧。”）

（生走到臺前）

師：老師很想聽聽你對自己的評價，評價自己的優點與缺點。（點擊課件：自我評價）

（生評價）

師：這位同學對自己優點的評價是不是過低了？

師：你想不想聽聽同學們對你的評價？（生答：想）

師：那我們就一起幫他找找優點吧！（點擊課件：優點轟炸）

在此，老師想邀請一位打字速度快的同學做我的小助理，我們同學邊說優點，小助理邊把字打在“優點樹”的樹葉周圍。哪位同學可以很榮幸的承擔這份工作？

（生談優點，小助理把優點打出來，）

師：你想到同學們眼中的你這么優秀嗎？高興嗎？高興就把你的優點大聲朗讀出來。你這樣讀：我是一株開滿優點之花的樹，我——我——我——

朗讀完心情怎樣？

看來這位同學已經有了一些自信，下面我們再一起幫助他找到走出困境的方法，讓他更加自信起來。（點擊課件：找尋走出困境的方法）

（生談走出困境的方法）

師：聽了這么同學的意見和建議，此時你的心情怎樣？

那么在以后的生活中，如果遇見這種情況，你會怎樣做？

讓我們以熱烈的掌聲歡送——自信的走回坐位！

師：剛才我們一起幫助了這位同學由不自信走向自信，那么在座的很多同學也都由著不自信的心理，下面，我們就以小組為單位，一起來幫助不自信的同學，讓每一位同學都能找回自信！

（小組合作相助，老師巡視了解情況。）

師：在剛才的交流中，都找回了自信了嗎？那我們就一起交流一下吧。這回看哪位同學能很自信的舉起手來接受我的采訪？

師采訪：同學們用怎樣的方法幫你找到自信了？找到自信的感覺怎樣？

現在老師發現同學們滿臉都洋溢著自信，老師更發現每位同學都是一片風景。老師很激動，想送你一首小詩，伴你永遠自信的走在人生舞臺上！

師配樂朗誦：你也是一片風景

你也是一片風景

也許你想成為太陽，

可你卻只是一顆星星；

也許你想成為大樹，

可你卻是一棵小草；

于是，你有些自卑。

其實，你和別人一樣，

也是一片風景！

做不了太陽，

就做星星，

在自己的星座發光發熱。

做不了大樹，

就做小草，

以自己的綠色裝點希望……

師：課上到這里，我想我們每位同學心中都涌動一股自信的力量吧？那么下面我再一次給同學們一個展示機會，希望每位同學都能亮出你的精彩！（點擊課件：亮出精彩！）

（學生到臺前展示。）

師：一節課的時間太短暫，但老師希望從這節課起，我們都能一直在自己的人生路上展示出自信展示出精彩！

五、唱響自信

師：最后請全體同學起立，以最自信的姿勢站好，讓我們一起跟隨鏗鏘的節奏唱響自信吧！（點擊課件：唱響自信）

結束語：（唱完后）師：祝愿同學們今后都能帶上自信上路，抒寫精彩人生！

七年級班會活動方案（精選篇5）

班會目標:

1、幫助學生意識到不會寬容別人,有可能對自己及他人造成傷害,甚至有可能還會造成更嚴重的不良后果。

2、讓學生意識到寬容的重要性,掌握一些寬容的方法。

3、培養學生一種豁達的胸懷。

班會流程:

主持人甲:尊敬的老師

主持人乙:親愛的同學們

合:大家下午好!

主持人甲:今天,讓我們走進生活,共同關注我們身邊的小事。

主持人乙:寬容,是我們人與人之間相處的重要橋梁。相信大家通過今天的班會,一定能夠學會寬容,學會理解別人。

主持人甲:讓我們先來做一個小游戲—神秘魔盒。每人準備一張白紙。

主持人乙:請每位同學在紙上寫出平時最不愿意做的事,最不喜歡的人,受過的委屈,經歷的挫折或失敗等。不記名,寫好后最后一位同學往前傳,放進這個小盒子里。

1.神秘魔盒。

每個學生發一張紙,紙上讓學生寫出平時最不愿意做的事,最不喜歡的人,受過的委屈,經歷的挫折或失敗等。不記名,將紙條搜集上來,放在一個小盒子里。封好口。

主持人甲:我們是幸福的,生活給予了我們很多;也許曾經,我們有這些或那些的不如意、煩惱甚至怨恨,今天,我們都把它們裝在這個盒子里。而那些不如意只會阻撓我們成長,現在,讓我們來將它毀掉。

(主持人毀壞盒子)

主持人乙:現在,已經沒有什么能夠帶給我們煩惱了。現在,讓我們背起行囊,輕松上路。

2、校園劇場

主持人乙:生活每時每刻都在上演喜怒哀樂。今天,學生乙可是夠倒霉的,讓我們一起來欣賞校園劇場。(主持人退場)首先上演第一集,(準備道具上場:預備-開始!)

第一集:課間同學甲正在睡覺,這時其同桌學生乙從外面氣沖沖地回來,回到座位,將書本狠狠地一摔,借以出氣,卻驚醒了學生甲。于是兩人發生爭執,甲指責乙影響別人休息,乙本已憤怒,更加火上澆油,心情更加糟糕。兩人互不相讓……

主持人甲:下面請看第二集

第二集:乙放學后,便坐在電視機旁看自己喜歡的節目,一會兒,媽媽下班回來了,非常勞累,而乙嚷著要吃水果,要媽媽洗水果,媽媽端來果盤,乙又纏著要買新衣服,媽媽不耐煩地說了她幾句……

主持人甲:同學們,看完了幾個小品后,是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢?

問題1、小品“1”中兩方是否都有錯誤?如果一方退步是否會有所緩和呢?

問題2、小品“2”中,假如你是母親,面對這樣的一個孩子,你的感受如何?

請同學們繼續把小品朝著好的方向進行改編,看看效果如何?

主持人甲:雨果說過:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷”。如果剛才的主人公能夠學會彼此寬容,也許結果就是另外一種了。讓我們一起走進今天的班會主題:“學會寬容”。

主持人乙:你是一個會寬容的人嗎?下面有一份自測題,回去自我檢測一下自己的氣量有多大:是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然,結果不重要,重要的是記住每一個測驗中的每一個問題,它們就是現實生活中具體的寬容,如果測驗中的`每一點你都能做到,相信你的生活會無比快樂。

3、你是一個寬容的人嗎?

下面有一份自測題,回去自我檢測一下自己的氣量有多大:是“大肚能容”還是“小雞肚腸”。當然,結果不重要,重要的是記住每一個測驗中的每一個問題,它們就是現實生活中具體的寬容,如果測驗中的每一點你都能做到,相信你的生活會無比快樂。

主持人乙:看看你的氣量有多大。氣量,又稱度量,是指一個人對人對事寬容忍讓的限度。俗話說,宰相肚里能撐船。氣量大的人歷來受人歡迎。你是一個氣量大的人嗎?不妨回答下列30個問題。是劃“√”,否劃“×”,介于中間劃“O”。試題部分:

(l)你是否不計較別人對你講話的態度?

(2)你是否對別人的批評尤其是大庭廣眾的批評耿耿于懷?(3)你是否樂于看到同你關系不好的人取得成績?

(4)你是否喜歡嘲笑或貶低與你意見不一致的人?

(5)你是否歡迎原先不如你的人如今超過了你?

(6)你是否嫉恨才干不如你的人得到提拔?

(7)你聽到有人講你的壞話,是否能做到一笑了之?

(8)你和別人爭吵以后,是否常常越想越氣?

(9)你是否容易原諒別人不自覺的過失?

(10)別人講話刺傷了你,你是否一定要回敬對方幾句?

(11)你經常在老師面前講同學的優點嗎?

(12)你與同學相處是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?

(13)你尊重能力不如你的人嗎?

(14)朋友們是否指責你為人過于敏感?

(15)你是否認為沒有必要對傷害你的人進行報復?

(16)你想起很久以前感情上受到過的創傷,仍會忿忿不平嗎?

(17)你愿意同以前和你對立的人一起共事嗎?

(18)你認為老實人在生話中經常吃虧嗎?

(19)別人對你的親疏,你是否看得很輕?

(20)你是否認為地位比你低的人對你進行批評是一種冒犯?

(21)你是否常常認為他人對你的批評是出于成見?

(22)你是否經常感到你在學習上的努力沒有得到賞識?

(23)你主張鄰里相處中寧肯自己吃虧,也要搞好關系嗎?

(24)你和同學經常為一點小事爭吵不休,是不是?

(25)你是否認為互讓互諒是朋友相處的重要準則?

(26)外出吃飯,你的朋友常常愛占便宜不掏錢,對此你是不是很反感?

(27)你是不是很少計較朋友的脾氣?

(28)你得知朋友有些事沒同你商量就自作主張,是否大動肝火?

(29)你認為任勞任怨是為人的美德嗎?

(30)你是否希望用不著的親戚越少越好?

主持人甲:評分原則:

上述30道題,你可以按自己行為表現符合的程度:“是、是與不是之間、不是”,進行打分。

凡是單數題,“是”為2分,“是與不是之間”為1分,“不是”為0分;

七年級班會活動方案（精選篇6）

一、活動目的：

1、通過讀新聞、講解身邊事例等方式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次主題班會活動，使學生了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、收集有關交通事故的新聞；

2、選好主題班會課的主持人并進行簡單的培訓；

3、收集全面的交通事故統計數據；

4、常見的交通安全標識。

三、活動過程：

（一）主持人闡述班會主題，強調主題班會的內容

1、班委分發關于學生交通安全的調查問卷；

2、主持人結合交通安全事件案例視頻講解交通安全方面注意事項、同時班委進行調查統計；

3、由統計結果與案例作對比，說明交通安全的重要性、隨意性，提醒同學注意交通安全，熟悉交通規則、珍惜生命。

4、面對嚴峻的交通頻發的形勢，課堂討論收集

（二）學生看《中華人民共和國道路交通安全法》摘要，深化主題：

中華人民共和國道路交通安全法（摘錄）

第三十五條 機動車、非機動車實行右側通行。

第三十六條根據道路條件和通行需要，道路劃分為機動車道、非機動車道和人行道的，機動車、非機動車、行人實行分道通行。沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的，機動車在道路中間通行，非機動車和行人在道路兩側通行。

第三十七條道路劃設專用車道的，在專用車道內，只準許規定的車輛通行，其他車輛不得進入專用車道內行駛。

第三十八條車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的.原則下通行。

第三十九條公安機關交通管理部門根據道路和交通流量的具體情況，可以對機動車、非機動車、行人采取疏導、限制通行、禁止通行等措施。遇有大型群眾性活動、大范圍施工等情況，需要采取限制交通的措施，或者作出與公眾的道路交通活動直接有關的決定，應當提前向社會公告。

第四十條遇有自然災害、惡劣氣象條件或者重大交通事故等嚴重影響交通安全的情形，采取其他措施難以保證交通安全時，公安機關交通管理部門可以實行交通管制。

第四節 行人和乘車人通行規定

第六十一條 行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

第六十三條行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

第六十四條學齡前兒童以及不能辨認或者不能控制自己行為的精神疾病患者、智力障礙者在道路上通行，應當由其監護人、監護人委托的人或者對其負有管理、保護職責的人帶領。

盲人在道路上通行，應當使用盲杖或者采取其他導盲手段，車輛應當避讓盲人。

第六十五條行人通過鐵路道口時，應當按照交通信號或者管理人員的指揮通行；沒有交通信號和管理人員的，應當在確認無火車駛臨后，迅速通過。

第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛人安全駕駛的行為。

根據南昌市政府發布的《關于加強摩托車管理的通告》，至今年6月1日起，南昌市最后一批擁有行駛證的摩托車到了強制報廢期，這也意味著，南昌市將全面“無摩”。包括燃油助力車、超標電動車也一并取締。

4、主持人：看了中華人民共和國道路交通安全法的內容有什么感想呢？（學生發言）

四、小結：

1、提高交通安全意識：不管是校內還是校外，發生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意識淡薄。作為一名在校大學生遵守交通法規是最起碼的要求。若沒有交通安全意識很容易帶來生命之憂。

2、自覺遵守交通法規：除提高交通安全意識、掌握基本的交通安全常識外，還必須自覺遵守交通法規，才能保證安全。以下三點是大家必須掌握并要在日常生活中嚴格遵守的。

（1）在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”；不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護攔，過街走人行橫道；不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。

（2）乘坐交通工具。乘坐市內公共交通等車停穩后，依次上車，不擠不搶。車輛行駛中不得把身體伸出窗外；乘坐長途客車、中巴車時不能貪圖便宜，乘坐車況不好的車，不要乘坐“黑巴”、“摩的”，因為這些車輛安全沒有保障。乘坐火車、輪船、飛機時必須遵守車站、碼頭和機場的各項安全管理規定。

（3）騎自行車回家要雙手握住把手，慢速前進，過馬路要下車推過去，要遵循靠右行駛的原則，同時不要讓別人搭座，珍愛生命。

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

五、交通安全順口溜

交通安全知識平安出行第一條，交通安全要記牢；路口要看信號燈，紅燈停止綠燈行；過街要走斑馬線，或走天橋地下道；走路要走人行道，騎車不進汽車道；公路來往車輛多，追逐打鬧會闖禍；隔離護欄不翻爬，發生事故受傷害；候車要在站臺上，文明乘車講禮貌；黑車貨車不能上，人身安全沒保障；乘車系好安全帶，頭手不伸車窗外；站得穩步坐得好，緊急剎車危險少；為了行車保安全，不與司機閑話聊；每天上學和離校，平平安安很重要；交通法規是個寶，同學都要遵守好。

六、全班同學共唱《祝你平安》，在歌聲中結課。

七年級班會活動方案（精選篇7）

一、班會目的：

1、讓學生在活動中感受到父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛、

2、讓學生體會感恩是最幸福的,最甜美的

3、培養學生的集體榮譽感和團對精神、

4、幫助學生樹立信心,培育他們說、唱、演、合作等能力、

二、班會形式:

配樂詩朗頌,配樂散文,小品,才藝融情,學生互動

三、主持人：

__

四、參會人員:

學生、老師、校領導。

五、表演人員：

__

六、活動過程：

甲：舔犢情深，父母之愛，深入大海、:

乙：他們是我們今生最大的恩人，是之得我們永遠去愛的人、

甲：他們的愛是無私的，無畏的，真誠的，偉大的，是不追求回報的

乙：我們該要感恩父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念、

甲：敬愛的老師。

乙：親愛的同學們。

合：七年三班《孝敬父母，心有感恩》主題班會現在開始。

甲：一個只有懂得感恩父母的人，在能算是一個完整的人。

乙：因為有了父母才有了我，才能使我有機會在這五彩繽紛的

世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福。

甲：讓我門用一份真摯的語言來感恩父母的愛。

乙：感恩父母，是他們讓你體驗生命，是他們使你不斷長大，感恩父母是他們讓你度過難關

甲：在座的各位同學把你們所知道的關于古人感恩父母的事跡拿出來與大家分享吧!

乙：我們雖然不能向古人那樣去孝敬父母，但我們可以做一些雞毛蒜皮的小事，為父母洗一次腳，為他們做一次飯，獻給父母一束鮮花，對他們說一聲謝謝，讓我們祝愿天下所有父母幸福安康。

甲：對了你知道0.018秒這段時間有多長嗎?你能用動作來表演嗎?

乙：0. 018秒?可以邁出一步。

甲：你來試試，我給你記時。

甲：慢了。

甲：又慢了，行了行了照你這蝸牛一條人命早就沒了。

乙：這跟人命有什么關系呀!

甲：一母親用她的愛在這0.018秒之間拯救了她的女兒。

乙：我不信。

甲：不信就來欣賞一個真實的故事《母愛只在0.018秒》表演者，王欣宇。

乙：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩父母對我們的恩情深入大海。

甲：讓我們從這嚴肅的語言中，放松心情來欣賞小品《送水工》

乙：讓我們學會感恩父母吧!用最感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流。

甲：他們把我們帶到這美麗的.世界已經是足夠的偉大，且將我們養育成人，不求回報默默的為我們付出。

乙：我們接別在一味的要求他們為我們付出吧，感謝父母給予的一點一滴。

甲：請欣賞詩朗誦《母愛無言》表演者姜文博，李雨冰。

乙：父母的愛無聲無息的，是無法形容的，讓我們為父母送出最美好的祝福感謝天下所有的父母。

甲：讓我們共同唱響《感恩的心》。父母的恩情似海深。

乙：父母給予了我生命，給予了我生活，給予了我無微不至的愛，我應該感恩父母。

“百行孝為先。”何謂“孝”?“孝”不就是我們懷著一顆感恩的心來對待父母，以切實的行動來為父母分擔些憂愁，增加些快樂嗎?

其實，孝行并非一定是那驚天動地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。

甲：人，作為一個生命。從呱呱落地那一天起，愛就像陽光一樣，無時無刻不在普照著我們。生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天把我們養大，父親用寬厚的肩膀將我們高高地托起，讓我們看見外面的世界，像大樹一樣為我們遮風擋雨。父愛如山、母愛如海。在我們成長過程中，給予我們最多的是父母，他們的愛是無私的、無畏的、真誠的、偉大的，是不求回報的。因此，我們該要感恩父母;感謝他們給予了我們生命，感謝他們給予了我們人世間最濃的親情和最深的掛念

乙：下面請老師講話。

合：七年三班《孝敬父母，心存感恩》主題班會到此結束。

七年級班會活動方案（精選篇8）

一、活動目的：

剛剛接初一新生班近兩個月來，發現班里大多數學生是獨生子女，由于父母自幼百般疼愛，視為掌上明珠。然而，孩子對于父母的付出卻不懂感恩，反而養成了惟我獨尊，驕橫任性的壞習慣，為增進子女與父母間的了解，使學生體會親情便顯得尤為重要，因此設計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發教育學生從感恩父母開始，學會關心身邊的人。

二、活動準備：

1、多媒體課件

視頻：公益廣告《媽媽，洗腳》 歌曲《母親》

2、背景音樂：《神秘花園》 《感謝你 《祝你生日快樂》

3、生日蛋糕

4、評選優秀日記《不要讓愛你的人失望》

5、邀請家長參加班會

三、活動流程：

（一）教師導入：

同學們，上課前我們先來想這么一個問題“假如今天你我生命中最后一天，你最想做的是什么？”(學生回答）是呀,大家想到的都是滿足自己的愿望,可是你們可曾想過為父母做些什么嗎?今天我們的班會主題就是“飲水思源 感恩父母”。下面請我們的主持人上場。

（二）過程：

李子揚：落葉在空中盤旋下墜，譜寫著一曲動人的樂章，那是大樹感恩滋養它的土地。

陶俞凡：白云在蔚藍的天空飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云感恩哺育它的藍天。

任英楠：因為感恩，才有這個多彩的社會；因為感恩，才有我們幸福的家園。

合：因為感恩，我們懂得了生命的真諦。

1、李子揚：請欣賞公益廣告“媽媽，洗腳。”（教師播放）生活中，最能激起我們心底深處的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。他每天給予了我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事。

2、教師：大家的發言讓我很感動，父母之愛，浩瀚如海洋。也許你還不知道父母對你們的到底關心有多少，記得我們剛剛月考結束后，我們班崔鑫堯同學的媽媽由于她的成績下降給我打了個電話，說道：老師，崔鑫堯這孩子很懂事，這次成績下降的原因可能是剛升入初中，各方面還不適應，請你告訴我，作為家長我應該怎么做，我要努力，我決不能讓孩子輸在起跑線上。”還有伍洋的媽媽對我說過“老師，伍洋在班里表現不好，作業寫不認真，我也有責任，這是我的失職啊。”我們班里李金書同學由于先天性缺陷，下肢不能行動，所以他的.爸爸媽媽就做了他的雙腿，幾年來風雨無阻地送他到教室里學習，毫無怨言。同學們，這就是我們的父母。我們偉大的父母。他們除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著多么深厚的愛啊！點點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。下面請崔鑫堯和伍洋到臺上來說說此時此刻的感言。（學生發言）

3、任英楠：下面就讓我們用首歌曲來表達對父母的感激之情吧！播放歌曲《母親》

任英楠：曾經無論我們多么的幼稚頑皮，曾經有時我們那么不顧場合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候，一次攙扶，一杯茶水，一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。其實，在我們的內心深處，我們一直想對你們說：（齊） “爸爸媽媽，我們愛您！我們感謝您！” 任英楠：上一周，我們聽完了《不要讓愛你的人失望》的報告會后，大家都在日記中寫出了自己的心聲，下面就請同學們說出自己對爸爸媽媽最想說的話吧！（學生宣讀優秀日記）

4、陶俞凡：生活中我們不僅要感謝父母，還有許多人值得我們感激。下面請大家朗誦詩歌《老師，辛苦了》！（學生集體朗誦）同學們，我們沐浴著師恩的陽光，像小鳥一樣展翅飛翔，與暴風驟雨搏擊，那是老師賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。老師，您辛苦了！（鞠躬）

4、李子揚：在學校里，同學們朝夕相處，建立了深厚的友誼。友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。我們要感謝所有的伙伴幫我們度過的困難、挫折，感謝他人給予我們的無私幫助。

5、集體為父母過生日。任英楠：感恩的心像冬日的陽光，像夏日的涼風，似黑夜的燈塔，似雨夜的小傘，是一種無私的奉獻。感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。讓我們踏著感恩的旋律，感受感恩的溫馨。平時，無論多忙，爸爸媽媽都會記得我們的生日，都會以不同的方式為我們慶祝生日，可是，我們有幾個人記得父母的生日呢？更別說為父母過一次生日吧！今天，讓我們集體為父母過一次簡單的生日吧，讓我們乘此機會向父母表達一下我們的歉意，表達一下我們的感激，表達一下生日的祝福，請我們最尊敬，最可愛的爸爸媽媽們到臺上來，（家長上臺）蛋糕上的十一根蠟燭代表著一心一意，一生一世！讓我們同唱“祝你生日快樂”。

陶俞凡：我們掌聲請我們最尊敬的父母說幾句心里話。（家長發言）

6、結束語：

李子揚：感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。

陶俞凡：每一個有愛心的人，都應該是一個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來……

任英楠：飲水思源、感恩父母，我們的家庭才會更加溫馨，我們的社會才會更加和諧，我們的世界才會更加美好！

7、教師總結班會：對學生的表現表示肯定，再次鼓勵學生。

8、集體進行感恩宣言：

我們以青春的名義宣誓： 珍愛的生命，感謝父母的養育之恩；勤奮學習，感謝老師的諄諄教誨；珍惜友誼，感謝朋友的相伴相助；從現在開始，在思想品德上讓你們安心；在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負你們的一片苦心。

七年級班會活動方案（精選篇9）

活動目的：

1、讓學生深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2、讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3、引導學生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的'意識轉變，學會感恩。

活動設想：由動而感，由感而動。設置若干項活動，讓學生在參與中用心去理解、體會父母之愛，由動而感。再讓學生在感動后從學會感謝到學會常存感恩之心，學會用實際行動報答自己的父母。

活動準備：

1、主持人兩名；演唱人員若干；朗讀人員若干；

2、歌曲：《父親》《聽媽媽的話》《常回家看看》《感恩的心》等；

3、詩歌：《生命因你而不同》（學生原創）；

4、文章：《孩子，我為什么打你》《孝心無價》《游子吟》

5、教室場景設計和課件

活動流程

導入：

1、播《父親》，展示父子畫面（3分鐘）

2、主持人致開場詞，引入主題《感·動》——由動而感，由感而動，體會身邊最值得我們珍惜的美。

活動一：我名字的故事（5分鐘）

活動二：父母親的故事（20分鐘）

活動三：詩歌朗誦《生命因你而不同》（5分鐘）

活動四：心理實驗《人生的選擇》（20分鐘）

活動五：我愛我父母

結束：班主任；齊唱《聽媽媽的話》

七年級班會活動方案（精選篇10）

一、 指導思想

熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，介紹歷史上聞名的尊師愛校的例子，說明尊師愛校的重要性和必要性。明確怎樣做才是尊師，大力表揚同學們尊師的行為，同時也指出一些有違尊師的現象，從而激發同學們對老師的熱愛之情，搞好師生關系，使教學工作順利進行，激發學生對學習的熱情。

二、 主要內容

1、 讓學生講述尊師或愛校的例子；

2、 頌揚教師工作的崇高和偉大；

3、 讓科任老師與同學們交談。

三、 主要形式

整個活動采取討論、講故事等多種形式。

四、 準備過程

1、 全面發動。動員全班同學查找資料，搜集素材并集中交班主任。

2、 對收到的各種形式的稿子，進行認真審閱、批改和去舍。

3、班會開始前布置教室，在黑板上寫上"尊師愛校"主題班會的彩色美術字。

4、 屆時請有關任課老師參加。

五、 主要過程

主持人：文新明

1、 由主持人宣布班會開始，引出主題。

2、班主任介紹溫中的'悠久歷史。

3、小品表演《課堂沖突》

4、同學們針對小品發表自已的見解。

5、由幾位同學講名人尊師的故事、中間穿插科任老師的講話等。

6、班主任表揚那些同學們尊師的行為同時指出一些有違尊師或不愛校的行為。

7、同學們針對以上現象發表意見。

8、請一位同學代表宣讀一份“尊師愛校”的倡儀書。

9、班主任總結，宣布班會結束。

六、 注意事項

1、 時間一節課。

2、 事前須認真準備，發動全班參加。

3、 請有關老師指導。

4、擬一期"尊師愛校"的黑板報專刊。