星期六，回到家中，我還沒來得及休息，就看見桌上放著一個精致的盒子，于是我情不自禁地拆開了這個盒子。“啊，真好看?！焙凶永镅b了一瓶高級葡萄酒，好看得讓我吃驚。因為我從來沒見過這么名貴的酒，而且又那么好看，我便不舍得發下這瓶酒了。我拿著這瓶酒擺弄了起來，越玩越有勁。

我見過電視里那些調酒師，他們可真是厲害，手中拿四、五瓶酒，上下地交替都不會掉到地上。我也試著往天上一扔，“嘿，我接住了?！蔽易匝宰哉Z道。一連扔了十幾下也沒有掉到地上，我正為我自己的“高超技術”驚嘆，順手抓了一個雞爪來啃。吃了之后，手上還沾著油，我還沒來得及洗手，又玩起那瓶酒來。不料，手上一滑，酒瓶掉到地上“啪”的一聲瓶子碎了，酒全流出來了。我目瞪口呆，不知如何是好。終于，我打算告訴父母。因為幾年前我就知道“擔當”怎么寫，“擔當”的意思，它是要對自己做的事負責任的意思。

我上三年級時，一個星期五，我和同學們在教室掃地，掃完之后，有的同學走了，有一個同學去倒垃圾了，只剩下我一個人在教室里擺桌椅。擺好之后，我等那個倒垃圾的同學。出于無聊，我玩起了窗上的窗花，看是怎么剪的，愈看越有趣，不知不覺地將它撕爛了。頓時，我全身都麻了，因為這是老師辛辛苦苦剪了一節課的成果，卻被我無意中扯爛了，被老師知道了一定不會有好果子吃。

第二天，天陰沉沉的，我猜一定有什么事發生，于是我忐忑不安地來到學校。老師當真責問是誰干的，我故作鎮定，可是我的心已經提到了嗓子眼，就快掉出來了。下課了，一個同學把我的書包撞到了地上，爛了的窗花也掉出來了。老師把我叫到辦公室，她沒罵我，叫我坐下。她語重心長地說：“你已經是三年級的學生了，做錯了事應該負起責任，你要學會擔當，要誠實?！蔽倚呃⒌攸c了點頭，拿起那窗花走出了辦公室。

從那天起我明白了什么是“擔當”，“擔當”是勇于承擔自己的責任，要誠實。要付出代價去補償自己做錯的事。我們青少年學生要學會承擔，更要學會擔當。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇2）

我是農民的兒子，出生在山區，深切地感受到農村的艱辛與不易，目睹了農村孩子求學的艱難與困惑。讀師范的時候，我就暗下決心：一定要通過自己的努力，最大限度地使農村孩子的就學環境得到改善。二十多年過去了，我始終沒有忘記自己當初的諾言，無論我是一名普通教師，還是擔任學校干部，總是默默地踐行自己的承諾。因為我是一名農村教育工作者，面對良心和責任我別無選擇。

工作中，我力求做到作風民主，深入實際解決問題，密切聯系群眾，團結班子成員和全體教師，設身處地為學校謀發展，為教師謀福利，有話能說在當面，直來直去，不搞彎而繞。班子的每一位成員都有值得我學習的優點。我能夠用人所長，遇到重大問題能夠主動爭取和采納同志們的正確意見，充分相信每位同志，不搞親親疏疏。學校的成敗靠干部。在學校管理中我堅持班長抓班子，班子帶隊伍，隊伍促發展的思路，努力建設一個“學習、團結、勤政、廉潔、求實、奉獻”的好班子。學校的發展靠教師。我比較注重教師的師德教育，注重教師的綜合素質提升。我自己身體力行，推進師德師風工作，倡導廉潔從教，安身立教，以身示范，無私奉獻的敬業精神。工作中，我努力引導全體教師積極向上，熱愛學習，熱愛生活，熱愛工作；提倡教師多讀書，讀好書，積極參入學校組織的各種形式的素質提高培訓，豐富自己的教育生活。一年來，班子成員、全體老師心往一處想，勁往一處使，人人有事干，事事有人干，人人抓管理，處處見管理，提煉出了學校的三大精神（攻克時艱的團結協作精神，求真務實的拼博精神，穩中求變的創新精神）。三大精神凝聚了學校的人氣，形成了強大的向心力、戰斗力，這就是我校的“師魂”，也是一筆寶貴的精神財富！

我能夠夠把握工作大局，工作思路比較清晰，輕重緩急心中有數，善于抓住關鍵問題，找準工作的突破口，能夠針對實際情況，及時分析解決工作中出現的實際問題，能出色地完成上級布置的工作任務。作為鎮小，民師包保對象多，任務重，我們想了很多辦法，跑了很多路，花了不少錢，也嘔了不少氣，但從沒抱怨，不等不靠，主動為政府分憂。學生服裝、保險、飲用奶等代收費，社會比較敏感，反響不一，我們總是積極做好家長的思想工作，既保證了費用上繳，也化解了家校矛盾。在學校外部環境的改善上，能夠積極爭取上級和有關部門的支持，同時利用學校“家長學?！边@塊陣地，不遺時機地召開家長會，家校合作，一方面帶動家長參與學生的行為習慣養成教育中來，一方面就學校一些工作與家長溝通。學校工作得到了家長的理解和支持。前不久，我校被授予“湖北省示范家長學校”稱號。

我校由于地理位置的局限，發展受到了一定程度的制約，加上辦學經費緊張，學校辦學條件顯得相對落后。為了給師生提供舒適優雅的工作學習環境，我們一班人想方設法，多方奔走。在教育局和中心學校的大力扶持下，一年來，學校裝備了一個多功能會議室，給兩個教師辦公室裝上了空調，新增教師、學生桌凳300套。我們還把中院鋪上彩磚，整修了三個大臺階，校園安裝了八盞景觀燈，改建了教工食堂，安裝了大型LED電子顯示屏。學生教室全部添置了嶄新的圖書柜?？吹綄W校發生的變化，我從內心感到欣慰。

當然，成績是大家的。我不過是做了我應做的工作。客觀地講，困難和問題依然很多。學生廁所蹲位不足，冬季有小朋友排不上，把屎尿拉在褲子里。墻裂地陷，還存在安全隱患；學生就寢設施簡陋，吃飯沒地方坐，家長有意見；學校師德建設還需要進一步加強；教師編制不足，影響了教學工作的開展；自己的管理水平還不能與時俱進，仍需學習提高。盡管有這些困難和問題，只要本著對事業負責，對人民負責，對學生負責的態度，牢固樹立以人為本的思想，緊緊依靠校委會一班人，團結廣大教職員工，沉著應對，扎實工作，克難奮進，務實創新。困難和問題會逐步得到解決，相信通過我們的努力，我校教育教學工作一定能再上新臺階。我們將竭盡所能，努力辦人民滿意的學校。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇3）

教師是一個神圣的職業，在這個職業范圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。

愛國是中華民族的優良傳統和崇高的思想道德，獻身教育事業正是體現了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就應該對教師這一職業有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，也只有對自己所從事的職業特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現人生價值、升華人生價值，把培養好下一代當作自己義不容辭的天職。

愛學生是教師職業道德的核心，也是教師忠于人民教育事業的具體表現。教師熱愛學生應該表現在對學生全面關心，在教育教學過程中把自己的全部情感傾注到每個學生身上，對他們做到既嚴格要求，又尊重信任。不侮辱學生人格，不諷刺挖苦學生，熱愛每一個具有不同性格的學生，使他們發展各自正當的興趣、愛好和特長。

熱愛學生，尊重學生，諄諄教誨，都體現了人民教師的愛心。自古以來，循循善誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養上。

教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任?！敖逃呦仁芙逃薄Ｖ挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃?，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節方面嚴格要求自己。

選擇了教師職業就要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識，就必須具有崇高的奉獻精神。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。特別是在當前課改的前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性發揮。

一名教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的。為了國家，為了培養優秀的下一代，教師應把愛生，愛崗當作自己工作的基礎。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇4）

通過這次“履職盡責”主題教育活動，在思想上進一步提高了認識，也為更好的做好本職工作打下堅實基礎。責任珍貴無比，只有懷著強烈的責任感，求真務實地工作，祖國才會繁榮昌盛，人民才能安居樂業，單位才能完成既定目標，人的價值才得以實現。

一、愛崗敬業，切實增強責任感

責任感是社會主義職業道德的基本要求。社會職業和工作崗位是多種多樣的，不同崗位都有各自的職業道德，但都有共同的原則和要求，強烈的責任感就是各種職業道德的基本要求。責任感是做好本職工作的前提條件。一個人的成就大小，最根本的決定因素就是他對待工作的態度，而責任感的強弱就是對待工作的根本態度問題。可以想象，一個人不熱愛自己的工作，缺少起碼的責任感，在職不盡責，安心不盡心，怎么可能把工作做好？更談不上高標準，創造性地開展工作。

只有把工作當成事業，以高度的責任感對待自己所從事的工作，才能在困難的時候找到力量，在浮躁的時候得以堅定，保持昂揚的工作狀態，做好每一項工作。強烈的責任感是做好一切工作的前提條件，是實現人生價值的決定性因素。責任感來源于對工作的熱愛，愛崗才會敬業，只有熱愛自己的工作，熱愛自己所從事的事業，才會激發出強烈的責任感；只有認識到自己工作的價值，才會獲得工作的干勁和動力。只有正確認識人的價值，熱愛自己的工作，才能變“要我做”為“我要做”，變“我想做”為“我必須做好”，兢兢業業地做好本職工作。

二、承載責任，提升能力，努力做好本職工作

良好的醫德醫風、高尚的人格形象、拒腐防變的能力，是新時期醫務人員應具備的素質。牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，正確對待個人的名利和地位，解決好做人與做事的問題，做到不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動。虛心接受他人意見，在各方面的監督中尋找差距，發現問題，改正錯誤，彌補不足。加強與他人的交流和溝通，尊重別人、理解別人、關心別人，做到胸懷廣闊，與人為善，公道正派。

堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習本專業知識的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，不斷提高自身的專業素養。把專業學習與本職工作有效的結合起來，提高工作執行能力；與自己的思想實際結合起來，提高判斷、分析能力；與工作中遇到的難點問題結合起來，提高解決實際問題的能力。真正做到學有所思、學有所悟、學有所用，不斷把學習的成果轉變為工作的思路和措施。努力學習相關法律法規、相關專業業務等方面的知識，向書本學，向實踐學，拓寬知識面，更新知識結構，為創造性地開展工作奠定扎實的理論功底。通過學習，進一步提高綜合素質，增強識別能力，為履職盡責和工作的高標準打好基礎。

三、強化大局觀念，增強服從意識

每個人都為全局著想，工作才能更好的開展；個人與整體息息相關，個人與單位是一個密不可分的利益共同體。也只有有效調動了每個個體的責任心，才能提高整體的戰斗力。因此，我們要營造這樣一種彼此需求的和諧的觀念和氛圍，通過措施和制度把每個人的切身利益和單位的興衰緊密聯系起來，堅信自己和集體的利益關系是“相依為命”，做“局內人”，不做“旁觀者”，服從命令，切實盡心、盡力地做好本職工作，為新時期醫務工作做出自己最大的貢獻。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇5）

最近，我認真閱讀了《責任勝于能力》這本書。被書中通俗易懂的語言，求真務實的精神，淺顯易懂的道理所吸引，特別是其中一系列的案例，具有很強的說服力，闡明了責任直接決定事物的成敗，也讓我對“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？我們每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔任何種職務，做什么樣的工作，他都對他人負有責任，這是社會法則，是道德準則，同時也是做人的底線。

我們經常說： “責任重于泰山”。每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量?？梢哉f一個人的成功，與一個企業的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。從某種意義上講，責任已經成為人的立足之本，成為企業求生存、求發展的重要能力。一個人活在這個社會，即使是自由職業者，他也會和各種團隊、組織和人員發生往來，在這個過程中，責任感是最基本的能力，如果缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不會信任你，最終被社會說拋棄 。 對于一個普通人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也做不出多少不平凡的業績。但是，這份工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。

1、 我想，責任就是最基本的職業精神， 只有負責任的人，才有資格成為社會中優秀的一員;缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，成就不了事業，也就失去了錦繡前程。

2、認真負責和管理有效的員工是企業最大的財富。 一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。

我作為一名班主任，在工作中，我應該擔負起我應盡的'職責：第一堅持黨的四項基本原則和改革開放的方針，正確貫徹國家的教育方針、政策。 責任可以改變一個人對待工作的態度，而對待工作的態度，決定一個人的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。因此，在工作中，時常要清醒、明確的認識到自己的職責，認真履行好自己的職責，充分發揮自己的能力，克服教學中的困難，完成自己份內的工作。只有清楚了自己肩上的職責，并勇于承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由被動，轉化為積極主動，并享受到工作樂趣，獲得成功的快樂。簡單的說，按時上班、提前候課，準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。這是對自己的不負責，我認為，沒有做不好的工作，只有不負責的人。一個充滿責任感的人，才有機會充分展現自己的能力，實現自己的人生理想，成為平凡之中一位不平凡的人。

那就讓我用書中的一句話，時常提醒自己，即：“現在的社會并不缺少有能力的人，但每個企業真正需要的則是既有能力而又富有責任感的人才?！弊屛覀兠恳粋€人扛著自己生命的追求與信念，去盡情的享受生活和工作給我們帶來的無盡快樂吧！

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇6）

“擔當”做一個事不避難、義不逃責的人?！皳敗笔且环N精神、一種勇力、一種境界，是對崗位的承諾，對工作的尊重，對生命的負責?！皳敗笔且粋€人、一個企業、一個組織最生要的質品與素質，更是促使個人成功、企業振興、組織穩定的堅定利器。

讀了“擔當”一書后深深體會到，什么是擔當，怎樣才算是擔當。首先呢！我們要勇于擔當、甘、樂、勤、嚴、善、精于擔當。勇于擔當很重要，個人勇于擔當，要有敬業精神，企業勇于擔當，要有責任感；政府勇于擔當，要為人民服務；我們每個人拌演著不同的角色，要在各自的崗位上勇于擔當。

責任擔當缺失的主要表現，或是不敢負責，沒有擔當的能力：缺少對現實情況的了解，缺乏對復雜局面的判斷，看不清趨勢，做不出決斷?；蚴遣辉肛撠?，沒有擔當的勇氣：“得罪人”的事不干，“討人嫌”的話不說，只要不出事，寧愿不做事。更有甚者，自己不負責任，還對敢于擔責的干部風言風語、說三道四，腐蝕正氣、助推歪風。

責任不是空洞的、抽象的，而是具體的、實在的。一言一行，一崗一位，都能見責任、見擔當。是勇于改革、大膽創新，多做建樹性工作，還是畏懼風險，墨守成規，只做門市性工作？是創先爭優、爭創一流，還是甘于平庸、甘居中游？是打基礎、謀長遠，久久為功，還是搭“花架子”、搞“政績秀”，一時風光？是直面矛盾、正視困難，積極解決問題，還是繞道走、躲風頭，消極掩飾問題？是面對急難險重任務敢于上陣，靠前指揮，還是推脫躲閃，打退堂鼓？是極端認真、嚴細深實，一抓到底，還是漫不經心、粗枝大葉，抓抓停停？是敷衍塞責、一味遷就，揚湯止沸一時應付，還是舉一反三、建章立制，釜底抽薪完善機制？是嚴格要求，加強管理，還是放任放松，捂著哄著？責任和擔當，就體現在對這些“選擇題”的解答中。

不敢負責，沒有擔當，軟、怕、躲、退，說到底恐怕還是因為個人得失之心太重，患得患失，顧慮重重，多思轉多私。憂的不是不辱使命，而是個人名利；慮的不是事業進展，而是個人“進步”。確實，領導干部有崗位責任的要求，也有自我發展的訴求，所以尤其要認識到二者的辯證統一。有責任、勇擔當，才能干好工作、做出成績，也才能得到尊重、有所發展。否則，就容易因個人得失放松崗位責任，讓組織失望、讓群眾寒心。所以我們每一個人都要勇于擔當。

除了要勇于擔當外，還要心甘情愿快快樂樂地去擔當。只有懷著快樂的心情才會把事情的責任做到最好，才會發揮個人最大的才能去完善個人所處崗位上的工作。甘于擔當、樂于擔當它是一種情操是一種態度，只有具備這種高尚情操和態度的人才能在順、逆境中兢兢業業一絲不茍的工作，勇挑重擔不畏堅難，想問題，做事情都會急積主動以主人翁的身份地位去帶頭參與而不是與旁觀者冷眼觀看，要知道每個人都有自己的擔當，不管是為情，為理還是為義，擔當都是自覺積極主動快樂的，沒有自覺就談不上擔當。因為再平凡的工作，都要人對他負責，對工作負責就是對自己負責，要么不做，要做就得做好，這樣結局不會差到那里去。

做到上述所說的擔當那是遠遠還不夠的，不足于做一個真正的有擔當的成功人士。還要做到勤于擔當，嚴于擔當，最好更是要善于擔當。所謂的勤于擔當就是作為一名優秀的職員，努力與領導思想靠近，領導擔心的問題能提前預知，能積極提前想出領導決解的問題的辦法。勤不僅僅是要思想的勤而形為上也要勤做到不拖、不敷、不推諉。即使是枯燥煩悶的工作也要保持良好的心態，要用心地去將一些細小，繁雜的事情做好，用自己的形為帶動身邊的人，如是和積極的人在一起就不會消沉，和勤奮的人在一起就不會懶惰。學最好的別人做最好的自己。收到一則短信，講的是智語：大事難事看擔當；逆境順境看胸襟；是喜是怒看涵養；有舍有得看智慧；是成是敗看堅持；心小了，所有的小事都大了；心大了，所有的大事都小了；看淡世間滄桑，內心安然無恙；有為有不為，知足知不足；銳氣藏于胸，和氣浮于面；才氣見于事，義氣施于人。凡事順其自然；遇事處之泰然；得意之時淡然；失意之時坦然；艱辛曲折必然；歷盡滄桑悟然。善于擔當是難得的一種能力。它要求有強烈的事業心和責任感，要求善于發現問題，分析矛盾，不急不躁，冷靜處事，要求對全局和局部的辯證考慮，有解決局部問題服務和促進全局問題解決的勇氣，有克難攻堅的本領。很大程度上是在擔當大事難事上脫穎而出的。所以說，機遇常常是打扮成問題來敲門的，你解決了問題你就抓住了機遇，你就能脫穎而出。

總之，做一個有擔當的人要具備以上所擔的能力。什么是擔當？簡單地說，就是一事當前，勇于挑重擔、敢于負責。具體來講，擔當是一種精神，一種情操，一種態度，一種習慣，一種要求，一種能力，一種素質。擔當的精神相當干事的精神，干不成事不罷休的精神。擔當，是一種高尚的道德品質，一種崇高的精神境界，一種催人奮進的力量。一種不負使命的氣概。因此我們每一個人都要有擔當的精神，然后提升、完善擔當的能力，人所能負的責任，我必能負，人所不能負的也必能負，這樣才能磨練自己，求得更高的知識境界。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇7）

通過此次學習，我思想受到了很大的觸動，對責任有了更深一層的理解——工作既是自己謀生的手段，也是個人對家庭、對社會的一份責任?，F談幾點體會：

第一，“責任”從大道理說，就是最基本的職業精神，從小的來說即一個人做事的基本準則。我明白了一個道理，那就是只有負責任的人，才能克服一切不利的客觀困難成就一翻事業;缺乏責任心的人，也就沒有了發揮才能的舞臺，而整日沉溺于“怨天尤人”之中。

第二，每一個人都在生活中飾演不同的角色，無論一個人擔任何種職務，做什么樣的工作，都對他人和自己負有責任，這是社會法則，是道德法則，也是心靈法則。我們在工作中，就是要清醒地認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作。那么，工作就由壓迫式、被動式轉化為積極主動，當遇到困難時，就會積極想辦法去克服，而不是找借口，退縮。通過幾個讓我們親身體會的游戲也說明，當一個人意識到自己的責任并去努力承擔時，責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定了我們的工作業績。

第三，任何人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距只取決于我們的責任意識。

第四，工作要有使命感和遠大理想，這樣才能永葆工作激情，也才能產生使命感和責任感。激勵大師約翰〃庫緹斯，天生嚴重殘疾，沒有腿，身患癌癥，受盡歧視和折磨，但他取得了板球、橄欖球教練證書，他能開車，他能游泳、潛水，他能溜滑板，他能打乒乓、打網球。他的故事感動了每一個人，改變了許多人。愛默生也說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置?！痹僬凵涞轿覀冏约荷砩希覀兇蟛糠謺r間是和工作聯系在一起的，假如我們非常熱愛工作，那我們的生活就是天堂;假如我們非常討厭工作，我們的生活就是地獄。放棄了對自己、對家庭、對社會的責任，就放棄了一切使命、忠誠和信守。責任是對工作出色的完成，責任是忘我的堅守，責任是人性的升華。

總而言之，我們每個干部在完善個人素質的同時，都應當牢牢記?。骸柏熑蝿儆谀芰Α?。因為，只有這樣的干部才真正值得大家信任和領導贊賞，才能真正擔當起群眾賦予的責任。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇8）

面對新常態下的新挑戰、新形勢下的新任務，廣大黨員干部必須以飽滿的工作激情、強烈的責任心，在各自的崗位上勇于任事、敢于擔當、主動作為。

當今激烈的區域競爭，從表面看，較量的是發展，衡量的是實力，但歸根結底，是干部擔當意識的比拼、干部擔當能力的較量。面對新常態下的機遇和挑戰，如何才能先人一步，實現又好又快發展?一個非常重要的方面，就是要迎難而上，勇于擔當，有所作為。但在現實中，一些干部守成求穩、缺乏斗志，遇到矛盾繞著走，遇到難事推別人，“得罪人”的`事不干，“討人嫌”的話不說，只要不出事，寧愿不做事。這種狀態與事業發展的要求大相徑庭，必須徹底破除。

勇于擔當，就是要不找借口，敢于觸及矛盾，勇于承擔責任。躲閃騰挪，上推下卸，避重就輕，遇到困難繞道走，碰到麻煩溜之大吉，這是責任心、使命感不強的表現，是信心與勇氣的缺失。全市廣大黨員干部應拿出敢于擔當的精神和勇氣，不以任何理由延誤工作，不以任何借口服務缺位，勇敢地承擔該擔的責任，做好該做的工作，真正做到責任上身、工作上心。

能力是擔當的底氣，勇于擔當必須有真功夫、真本領。沒有能力的擔當，只會事與愿違，甚至釀成大錯。勇于擔當，不是逞匹夫之勇，而是要有著眼大局的視野格局、創造性解決問題的素質能力。黨員干部要把學習作為一種政治責任和工作需要，作為一種生活常態和精神追求，做到學以立德、學以增智、學以創業。要切實增強抓經濟、惠民生、強黨建和做好群眾工作、創新社會管理的能力。同時要圍繞大局，緊扣中心，做到既能牽住“牛鼻子”、把握重心，又能“彈好鋼琴”、統籌兼顧。

有為才有位，有位當有為。每個領導崗位都是能力崗位，黨和人民的事業絕不允許尸位素餐。破除無所作為的狀態，樹立勇于擔當的意識，需要健全完善干部考核評價機制和用人機制。要讓那些無所事事的“太平官”、只求無過的“平庸官”騰出位置，讓那些想擔當、能擔當的人得到重用，真正做到能者上庸者下。這樣，才能更好引導廣大黨員干部勇于擔當、敢于負責、奮發作為，為黨和人民書寫出一份優異的答卷。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇9）

當前我國經濟下行的壓力越發明顯，轉方式、調結構成為破譯當前復雜經濟形勢的不二法門。社會、經濟、政治等各個方面都面臨著新一輪的變革。作為社會經濟重要組成部分的企業也迎來了重要的發展改革機遇和挑戰。我們學校積極順應經濟態勢，充分利用當地豐富的鹽礦資源，大力更新技術設備，進一步降低發展成本，學校的可持續發展能力和規模得到大幅度提升，這為莘縣甚至整個中原經濟區的崛起提供了強大的動力。

作為學校的一員，身處于學?？缭桨l展的重要機遇期，我們應當兢兢業業，盡職盡責，嚴要求、高質量地完成自身本職工作，時刻提升自己的責任感、使命感。

我們應加強自身責任意識的培養。一個人的責任心如何，決定著他在工作中的態度，決定著其事業的成功與否。如果一個人沒有責任心，即使擁有再高的技能也不一定做出好的成績。有了責任心才會認真地思考、踏實地工作，才會按質按量地完成任務。不論是一名普通員工還是學校領導都應有強烈的責任心，盡心盡力而為，以主人翁的身份和態度積極投入工作。

責任就是做好每一件該做的事。對于自己而言，上班期間遵守學校規章制度就是職責，認真做好每一次巡檢就是職責，真實認真記錄儀表上的每一個數字就是職責，責任就存在于我們工作中的每一個細節，認真對待自己的崗位，尊重自己的崗位，就會收獲成功與歡樂 有了責任，就會有一種愛心。歌德曾說過：責任就是對自己要求去做的事有一種愛。父母對我們有養育的責任而有慈愛，教師對學生教育的責任而有了師情。我們對自身工作有了責任便會有像愛護家庭一樣的愛心。愛護每一件勞保用品，愛護每一件勞動工具，愛護每一臺設備等等，都會因為有了責任心而變得簡單可行。

責任可以讓我們把事情做完整，而愛可以讓我們把事情做得更好，選擇了教師這份工作，就應該在其位、盡其責，全身心地投入到每一天的工作當中，勇于擔當，就會在收獲快樂與進步的同時，為學校的跨越轉型貢獻力量與熱情。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇10）

我們自出生時就開始有了責任，在不斷的成長過程中我不斷的增加和接受責任，我們每個人都得擔當起我們應有的責任，并在擔當中成長。

隨著長大，我開始擔當一些家中力所能及的家務，分擔一些父母生活上的壓力，在我擔當家務的過程中學習到了一些生活所必備的技能，并不斷的熟練，促進我的成長，為我以后獨立生活打下了堅實的基礎，使我從稚嫩走向成熟。

擔當既是接受并負起責任，也是在我們成長過程中的一種考驗，還是促進我們成長的一種動力。在我們乃至于那些偉人走向成功的道路上面，都不是輕松走過，都有屬于每個人自己的擔當，屬于自己的磨難，在擔當起自己的責任時，我們如一把正在磨礪的寶劍，最后必會放出屬于我們自己的鋒芒，在人生道路上披荊斬棘。

在擔當中成長，在擔當中前進，在擔當中成熟，擔當是每一個人必過的'橋，沒有什么人可以躲開，無論你貧富貴賤，而擔當多且得視擔當的人注定要比別人走的更久、更遠，比別多一分希望。

華盛頓是美國最著名也是最成功的總統之一，一個城市都以“它”來命名，在他年幼這時，因新得到一把小斧頭而不斷玩，從而不小心把父親最喜愛的櫻桃樹砍倒了，在他父親對仆人們大發雷霆時，勇敢的承認了錯誤，擔當了自己的責任。

我們的學習生活中有許多可擔當也可以不擔當的責任，只有我們選擇不斷的努力，不斷的擔當的過程中，我們才能領先于別人，成為成功中的一員。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇11）

在成長道路中，我們學會了取舍，學會了妥協，學會了少許任性，學會了多些寬容與理解，懂得了什么是責任，學會了如何去擔當。

在我們小時候，父母用心呵護著我們，在他們眼里，我們就是他們的全部，那個時候我們是父母擔當，現在隨著時間流逝，我們在成長，我們正在成長的道路上慢慢學會擔當

我想我們先擁有的是親情的擔當，父母，親人他們用親情去關心愛護著我們，所以我認為我們先擁有的便是親情的擔當，然后我們慢慢長大，我們有了朋友，我們收獲了友誼，于是我們學會了友誼的.擔當，之后我們長大成人步入社會，我們便又學會了責任的擔當，終于有一天我們成家立業了，那時候我們便又有了家庭的擔當。

隨著我們成長，我們所需要的擔當越來越多，親情的擔當需要我們學會愛護家人，維護家人，用心包容他們需要我們去真摯的心去對待朋友，用寬廣的胸懷去接納他們所以我們應該少一些計較，多一份寬容，責任的擔當需要我們用心去付出，用行動去實踐，所以我們應該少一些高談闊論，多一些真摯行動；家庭的擔當則需要我們用心用愛，用真誠，用行動用一切來呵護一個家庭，我們應該給予家庭更多的溫暖和愛護，而不是將冷冰帶給家人。

我們感謝成長之路，成長之路讓我們學會了宿舍，寬容和理解，擔當和責任，如果說成長是一個果樹，那么成長之路就是由樹苗長向大樹的歷程，而擔當便是那越來越粗壯的樹干！

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇12）

幼年時代，我常聽父親說這一句話，就忍不住問父親：“沒米就煮番薯湯，如果連番薯也沒有了，怎么辦?”父親習慣地拍拍我的后腦勺，大笑起來：“天無絕人之路，年頭不可能壞到連番薯都長不出來呀!”

確實也是如此，無論風災、水災、旱災，甚至大規模的蟲害，番薯大概是永遠不受害的作物，只要種下去，沒有不收成的。因此，在我們鄉下的做田人，都會留出一小塊地種番薯，平時摘葉子作青菜，收成時就把番薯堆在家里的眠床下，以備不時之需。在我成長的年月，我的床下一年四季都堆滿番薯，每天媽媽生火做飯時抓兩個丟進爐灶底的火灰里，飯熟了，熱騰騰香噴噴的燜番薯也好了。

即使是戰爭最激烈、逃空襲的那幾年，番薯也沒有一年歉收。

推演出來，我們知道生活里有很多的挫敗，只要能挺著，天就沒有絕人之路。因此如何使自己的心寬廣樂觀地應對生活，比汲汲營營地想過好日子來得重要，歸根究底乃不是米或番薯的問題，而是心態罷了。

佛法中有“當位即妙”、“當相即道”的說法。所謂“當位即妙”，是不論何事，其位皆妙，就像良醫所觀，毒有毒之妙，藥有藥之妙。所謂“當相即道”，是說世間淺近的.事相，都有深妙的道理。

“時到時擔當，沒米就煮番薯湯?！闭娴經]有米必須吃番薯湯的時候，是不是也能無怨，品出番薯也有番薯的芳香，那才是真正的承擔。 

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇13）

如何做個有擔當的人，當你看到這個題目時，一定會好奇為什么要寫這個題目呢？這事還得從頭說。

周一，原本是我與一些同學打掃衛生，可當天我們已把這事拋到九霄云外去了，我和張清在聚精會神玩著“石頭剪刀布”，其他打掃衛生的人也在興奮的玩著別的東西，我們完全忘了今天搞衛生的職責。結果唐老師把我們大聲叱喝了一頓，還罰我們打掃衛生一星期。天哪，當時我們每個人的心都沉了下來，心想：“又要多忙一星期了”。但我們無言以對，只好打掃一個星期。

在打掃的這段時間里，剛開始我們并沒有認真的去完成，只是很馬虎的掃了一通。完全把它當成完成任務。直到有一天意外地在一本書上讀到一句話：“只有人的勞動才是神圣的”。當時，我感到很慚愧，一個星期只打掃一次衛生，而我們都沒有把它做好，那是應該接受懲罰的！于是，我改變了心態快樂的每天打掃著。才發現高爾基先生說得沒錯：“當勞動是一種快樂時，生活是美好的！”

我以后一定要做好自己應該做的事，并且快樂的去做，做個真正有擔當的人！

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇14）

我們自出生時就開始有了責任，在不斷的成長過程中我不斷的增加和接受責任，我們每個人都得擔當起我們應有的責任，并在擔當中成長。

隨著長大，我開始擔當一些家中力所能及的家務，分擔一些父母生活上的壓力，在我擔當家務的過程中學習到了一些生活所必備的技能，并不斷的熟練，促進我的成長，為我以后獨立生活打下了堅實的基礎，使我從稚嫩走向成熟。

擔當既是接受并負起責任，也是在我們成長過程中的一種考驗，還是促進我們成長的一種動力。在我們乃至于那些偉人走向成功的道路上面，都不是輕松走過，都有屬于每個人自己的擔當，屬于自己的磨難，在擔當起自己的責任時，我們如一把正在磨礪的寶劍，最后必會放出屬于我們自己的鋒芒，在人生道路上披荊斬棘。

在擔當中成長，在擔當中前進，在擔當中成熟，擔當是每一個人必過的橋，沒有什么人可以躲開，無論你貧富貴賤，而擔當多且得視擔當的人注定要比別人走的更久、更遠，比別多一分希望。

華盛頓是美國最著名也是最成功的總統之一，一個城市都以“它”來命名，在他年幼這時，因新得到一把小斧頭而不斷玩，從而不小心把父親最喜愛的櫻桃樹砍倒了，在他父親對仆人們大發雷霆時，勇敢的承認了錯誤，擔當了自己的責任。

我們的學習生活中有許多可擔當也可以不擔當的責任，只有我們選擇不斷的努力，不斷的擔當的過程中，我們才能領先于別人，成為成功中的一員。

團員和青年主題教育挺膺擔當心得感悟（篇15）

她帶著父母的叮囑、牽著家人的希望、背著自己的夢想，懷著一顆忐忑的心來到了學校。在這里，迎接她的是一片嶄新的天地：高大雄偉的教學樓，窗明幾凈的教室、琳瑯滿目的實訓器材、寬敞平坦的運動場，整潔優雅的校道……

第一次拿到老師發下來的銀行卡時，她感覺手中沉甸甸的，心里百感交集。這可不是一張尋常的銀行卡啊，這張卡里面存放的不是錢而是國家播種的希望；卡里儲蓄的不僅僅是她們的生活費用，更是政府對大家的關懷與呵護。政府的關愛是那么的溫暖可感，像媽媽的心那般的溫柔體貼。

明亮的教室里，老師風趣的講課語言、嚴謹的操作演示，讓同學們心馳神往，躍躍欲試，學習效率不斷提高；優美的校園中，那隨處都能聽得到同學向老師、領導、教官問好的聲音，是多么甜美，多么悅耳，讓學校充滿了快活的氣息。課堂上，同學們在努力學習文化課；實驗室里，同學們一心一意地做實驗、搞研究，有不懂的地方，請教老師或是同學，彼此之間取長補短、都在努力提高自己的動手能力，共同奮進。在這優美的校園里，她找回了昔日的自信，如魚得水，如饑似渴，孜孜不倦的學著、練著、珍惜著……她知道，這里就是她――夢開始的地方。