在制定制度之前，需要對(duì)組織或團(tuán)體進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，了解其當(dāng)前的狀況和需求。優(yōu)秀的學(xué)校制度培訓(xùn)模板要怎么寫(xiě)？下面給大家整理學(xué)校制度培訓(xùn)模板，希望對(duì)大家能有幫助。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇1

為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細(xì)化、制度化，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。

一、校本教研的指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育局的精神，加強(qiáng)校本教研的制度建設(shè)，以教師為主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性，以教學(xué)常規(guī)為著眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實(shí)現(xiàn)教師間的合作研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本教研的形式：

教研主要有以下三種形式：

1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。

2.中教研：即年級(jí)教研，指同年級(jí)同學(xué)科教師間集中教研。

3.小教研：即個(gè)人鉆研教材、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等。

三、校本教研的內(nèi)容：

1、加強(qiáng)“五個(gè)研究”。

即課標(biāo)、教材、考綱、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。

2、加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”的實(shí)踐與探索。

四、校本教研的準(zhǔn)則：

從工作中的小問(wèn)題入手，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問(wèn)題。

五、校本教研的環(huán)節(jié)：

1.調(diào)研：教研組長(zhǎng)了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問(wèn)題。

2.計(jì)劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長(zhǎng)確定每次教研的主題。

3.備題：各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料，尋找解決問(wèn)題的方法。

4.研討：集中研討，各抒已見(jiàn)，交流想法，最終形成解決問(wèn)題的決議。

5.執(zhí)行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué)，檢驗(yàn)其合理性。

6.反饋：教研組長(zhǎng)收集執(zhí)行結(jié)果，形成總結(jié)性材料。

六、校本教研的分工細(xì)責(zé)：

（一）教導(dǎo)處：

1.制定學(xué)校教研制度。

2.指導(dǎo)管理教師的教研，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。

3.組織好各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作。

4.向校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)提供教學(xué)導(dǎo)向性意見(jiàn)、總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)。

（二）教研組長(zhǎng)：

1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)。

2.及時(shí)總結(jié)、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.組織每次教研都要有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。

（三）教師：

1.反思自我教學(xué)中存在的問(wèn)題并敢于提出共同研討。

2.認(rèn)真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

3.積極實(shí)踐教研成果，并提出建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)。

七、校本教研的保障措施

1.每次教研活動(dòng)時(shí)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況，包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、主持人、起止時(shí)間等。

2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動(dòng)。

3.無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。

4.成立教研活動(dòng)評(píng)比小組，評(píng)選優(yōu)秀教研組。

5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。

6.對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

7.成功事例上傳博客，資源共享。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇2

1、建立校本培訓(xùn)考勤制度。

在開(kāi)展校本教研和培訓(xùn)過(guò)程中，將設(shè)置考勤冊(cè)，對(duì)全體參與教師進(jìn)行嚴(yán)格考勤。

2、建立校本培訓(xùn)過(guò)程管理制度。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。每次培訓(xùn)均有活動(dòng)記錄，而且相對(duì)有固定時(shí)問(wèn)。

3、建立校本培訓(xùn)資料建檔制度。

校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。教師教育檔案管理資料齊全，分類明晰，內(nèi)容規(guī)范。

4、建立校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案。

內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。

5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。

考評(píng)結(jié)果將與評(píng)優(yōu)、年度考核、職稱評(píng)聘等掛鉤。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇3

我校按照省、市、區(qū)主管部門的要求，積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)工作，為了更好的使現(xiàn)代教育技術(shù)資源應(yīng)用于教育教學(xué)工作，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，讓每位教師都?jí)驎?huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備和設(shè)施，切實(shí)搞好學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，特制定如下管理制度：

一、現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應(yīng)有一人參加區(qū)以上組織的培訓(xùn)，版權(quán)所有!回校后必須培訓(xùn)－名學(xué)校內(nèi)的技術(shù)骨干。

二、骨干教師在培訓(xùn)學(xué)校普通教師之前必須認(rèn)真寫(xiě)好或做好講稿，充分準(zhǔn)備，以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓(xùn)任務(wù)。

三、學(xué)校男歲以下、女以下的教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)技術(shù)培訓(xùn)，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況。

四、學(xué)校規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為培訓(xùn)時(shí)間，年齡版權(quán)所有!范圍內(nèi)的教師必須參加學(xué)習(xí)。如遇特殊事件不能按時(shí)舉行培訓(xùn)，時(shí)間另行通知。無(wú)故不來(lái)者，視為曠課處理。

五、每期末給予在現(xiàn)代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)資

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇4

為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展師德學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、師徒結(jié)對(duì)等校本培訓(xùn)工作，為保證校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。

1.參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

3.校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并作好記載，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。

4.校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

5.教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

6.做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7.經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8.后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇5

校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實(shí)際情況特制定以下教研制度。

一、理論學(xué)習(xí)制度

（一）、原則：本著以校為本、針對(duì)性、開(kāi)放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。

（二）、內(nèi)容：從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊等有關(guān)資料。

（三）、時(shí)間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。

（四）、形式：閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。

（五）、要求：

1、全體教師堅(jiān)持自學(xué)，看書(shū)讀報(bào)，學(xué)理論書(shū)籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。

2、集中輔導(dǎo)時(shí)，按時(shí)到場(chǎng)，虛心聽(tīng)，認(rèn)真記錄，并及時(shí)復(fù)習(xí)，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

二、課（專）題生成制度

（一）、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的具體問(wèn)題。

（二）、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，從課堂中來(lái)，到課堂中去。

（三）、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實(shí)施。

（四）、各教研組每學(xué)年至少確定一個(gè)課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。

（五）、既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，注意材料的積累。

（六）、全體教師全員參與，教師即研究員。

（七）、充分發(fā)揮教師個(gè)體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。

（八）、教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。

三、研究制度

（一）、教研組（年級(jí)組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃。

（二）、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，特別是集體備課活動(dòng)（每月至少一次）。

（三）、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

（四）、各教師要積極開(kāi)展“教研”活動(dòng)，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文，寫(xiě)一份詳實(shí)的試卷分析。

（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說(shuō)評(píng)課”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過(guò)交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。

（六）、開(kāi)展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。互相聽(tīng)課，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

（七）、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加區(qū)、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開(kāi)課。

（八）、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。

（九）、做到五勤：勤聽(tīng)（勤聽(tīng)課，要傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫(xiě)（寫(xiě)反思、個(gè)案、隨筆）、勤說(shuō)（教研要說(shuō)，備課要說(shuō)，評(píng)課要說(shuō)，交流要說(shuō)）、勤評(píng)（師與生、生與生間的評(píng)價(jià)）。

四、教學(xué)評(píng)估（評(píng)價(jià)）制度

（一）、學(xué)校成立校本教研評(píng)價(jià)工作小組。

（二）、評(píng)估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理信息資料。

（三）、評(píng)價(jià)辦法：通過(guò)資料查閱分析、課堂觀察、談話和問(wèn)卷、能力測(cè)試等方法進(jìn)行評(píng)估。

（四）、對(duì)教學(xué)理念情況評(píng)估有三條：

（1）一線教師對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解；

（2）組織教師集體備課情況；

（3）開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流情況。

(五)、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評(píng)估八條：

（1）是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容；

（2）多渠道選擇課程資源情況；

（3）教師之間的溝通與交流情況：

（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；

（5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì)；

（6）有沒(méi)有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；

（7）學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；

（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀）如何？

(六)、課堂觀察評(píng)估主要有六條：

（1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問(wèn)、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等）；

（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)具、錄音機(jī)、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等）；

（3）能否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；

（4）學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。

五、教研工作制度

加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。建立起校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：

一級(jí)——（校長(zhǎng)、教導(dǎo)處）校本教研工作制度

在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。

3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

二級(jí)——（教研組、年級(jí)組）校本教研工作制度

教研組、年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

主要內(nèi)容有：研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

6、每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。

7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

9、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)定好教研組工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

三級(jí)——教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研活動(dòng)教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、積極參加教研組、年級(jí)組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級(jí)組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，既備教材，又備學(xué)生實(shí)際；既備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)；既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)。

六、校本教研措施

(一)、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。

(二)、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

(三)、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

(四)、學(xué)校后勤工作人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

(五)、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。

(六)、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。

(七)、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇6

我校校本培訓(xùn)從本校實(shí)際出發(fā)，制訂了符合學(xué)校實(shí)際，操作性強(qiáng)的校本培訓(xùn)實(shí)施制度。

一、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

二、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

三、全面制訂學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，并發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研活動(dòng)，也為教師搭建一定的舞臺(tái)。

四、充分挖掘校內(nèi)教育教學(xué)資源，整合校內(nèi)各級(jí)教研力量，形成教學(xué)、教研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

五、對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇7

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2.繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3.繼續(xù)進(jìn)行骨干教師的培養(yǎng)，使我校各級(jí)骨干教師數(shù)量增加。做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4.進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。

5.引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2.及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐新課程的經(jīng)驗(yàn)和反思交流會(huì)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

3.進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)方式

1.以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，將學(xué)科教學(xué)有效整合。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2.以課代培學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級(jí)教研課、校級(jí)教研課、課題匯報(bào)課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，促使教師快速成長(zhǎng)。

3.以結(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

5.以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6.以考察代培學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。

四、校本培訓(xùn)管理辦法

1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由教科室專門負(fù)責(zé)）

3.建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。

4.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。

五、校本培訓(xùn)的保障措施

（一）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長(zhǎng)”指導(dǎo)下開(kāi)展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各級(jí)部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

（三）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

（四）要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評(píng)選出先進(jìn)教研組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，每年投資2萬(wàn)多元，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

德勝實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師聽(tīng)評(píng)課制度

為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實(shí)際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定教師聽(tīng)評(píng)課制度。

1.聽(tīng)課類型：

我校聽(tīng)課類型分為：觀摩課、展示課、匯報(bào)課和領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課等類型。

2.參與聽(tīng)課人員的聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求：

各類人員聽(tīng)課節(jié)數(shù)規(guī)定：校長(zhǎng)不少于40節(jié)，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)，教師不少于12節(jié)。

3.聽(tīng)課的具體要求：

（1）各聽(tīng)課教師應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、時(shí)間等。

（2）聽(tīng)課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽(tīng)課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。

（3）聽(tīng)課過(guò)程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)則，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。

（4）分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)參與聽(tīng)課人員做好記錄。

（5）本組教師有講課活動(dòng)時(shí)，教研組長(zhǎng)要組織本組教師按時(shí)聽(tīng)課，為評(píng)課、教研活動(dòng)作好準(zhǔn)備，對(duì)無(wú)故不參加者，教研組長(zhǎng)要作好記錄。

（6）聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄要作到真實(shí)，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的按薛窯中學(xué)考核細(xì)則的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4.評(píng)課的具體要求：

（1）教師教研組長(zhǎng)和行政分管領(lǐng)導(dǎo)必須組織評(píng)課。

（2）教研組長(zhǎng)每月檢查一次本組教師的聽(tīng)課記錄，并作好記錄向分管主任報(bào)告。

（3）要嚴(yán)格按評(píng)課的程序進(jìn)行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點(diǎn)，展開(kāi)討論，并認(rèn)真作好評(píng)課記錄。

德勝實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)反思制度

我校在新課程實(shí)施中特別強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，為了教學(xué)反思在教學(xué)中的順利進(jìn)行，特制訂本制度：

1.反思教學(xué)中的成功點(diǎn)。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，抓住教學(xué)中哪怕是稍縱即逝的成功點(diǎn)，及時(shí)記錄下來(lái)，堅(jiān)持不懈，就能串起教學(xué)的閃光珠鏈。

2.反思教學(xué)中的失誤點(diǎn)。俗話說(shuō)：“智者千慮，必有一失。”善教者難避其失。如實(shí)記下失誤點(diǎn)，然后進(jìn)行分析研究，就能使教學(xué)：“長(zhǎng)善而教其失”。

3.反思教學(xué)中的疑惑點(diǎn)。教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，尤其是學(xué)生當(dāng)堂提出的與課外知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，老師未必能當(dāng)堂一一作答，出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象勢(shì)必難免，這種“教然后知困”值得一記，以便鉆研。

4.反思教學(xué)中的思維點(diǎn)。學(xué)生主體作用的發(fā)揮有賴于主導(dǎo)作用的引導(dǎo)和激發(fā)，注重記錄各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維反映，教師就能置身于教學(xué)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，從而不斷調(diào)整教學(xué)，努力激活學(xué)生思維的積極性。

5.反思教學(xué)中的感悟點(diǎn)。通過(guò)追蹤教學(xué)過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從而會(huì)發(fā)現(xiàn)許多感悟，及時(shí)捕捉住，于教于學(xué)都大有裨益。

具體實(shí)施辦法：

1.教師要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的反思，采取：“案例點(diǎn)評(píng)式”、“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式”、“失誤反思式”等形式，每學(xué)期的教學(xué)反思不少于總課時(shí)的40%。

2.學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行檢查，檢查后返至教師個(gè)人手中，把優(yōu)秀的教學(xué)反思推薦給全體教師。

3.教師要運(yùn)用新課程理念，開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，努力提高自身反思水平。

4.教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”、“單元思”、“月后思”、“期中思”等。

5.堅(jiān)持教學(xué)前、中、后反思，教學(xué)前反思重在教學(xué)預(yù)測(cè)，教學(xué)中反思重在隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)后反思重在教學(xué)批判。

學(xué)校制度培訓(xùn)模板篇8

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有效地推動(dòng)我校教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)我校“學(xué)生為本，教師強(qiáng)校，品牌立校”的辦學(xué)理念，努力讓每個(gè)教師樹(shù)立忠于職守，熱愛(ài)教育工作的敬業(yè)意識(shí)，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，建立合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，全面提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量。特制訂以下管理制度與考核辦法：

一、關(guān)于校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)

1、校本培訓(xùn)檔案包括學(xué)校綜合檔案和教師個(gè)人檔案兩部分。

（1）學(xué)校培訓(xùn)綜合檔案包括文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、音像、圖片、大型教學(xué)教研活動(dòng)記載（含教師參加校本培訓(xùn)的考勤登記），教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓(xùn)名單等。

（2）教師個(gè)人參訓(xùn)檔案內(nèi)容包括根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃擬定的個(gè)人學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，參加學(xué)校集中組織的校培訓(xùn)活動(dòng)情況記錄，自學(xué)筆記，聽(tīng)課筆記，教育教學(xué)手記，示范課、研討課、觀摩課及公開(kāi)課的教案，個(gè)人參與課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表的論文等。

2.學(xué)校綜合檔案和教師個(gè)人參訓(xùn)檔案的建檔工作由教務(wù)處組織實(shí)施。

二、關(guān)于教師自培的具體操作

（一）制定計(jì)劃，撰寫(xiě)總結(jié)

教師在學(xué)期初制定《自培計(jì)劃》（一式二份），報(bào)經(jīng)學(xué)校審批，期末及時(shí)撰寫(xiě)總結(jié)。計(jì)劃、總結(jié)，每缺一項(xiàng)，從《州溫八中初中（高中）教師考核暫行辦法（草案）》（下學(xué)年度考核）之“進(jìn)修培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）情況（10分）”欄目中扣2分。

（二）參加校集體性活動(dòng)

教師每次參加校集體性活動(dòng)必須及時(shí)完成《校本培訓(xùn)記錄》，并由教務(wù)處及時(shí)集中歸檔。

每缺少一次，從年度考核之“進(jìn)修培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）情況（10分）”欄目中扣2分，扣完本項(xiàng)為止。

（三）發(fā)展性的情況

（1）：完成每學(xué)期讀書(shū)任務(wù)加2分，未完成0分（至少閱讀1本教育教學(xué)專著并上交讀書(shū)體會(huì)；參加讀書(shū)體會(huì)交流活動(dòng)）

（2）聽(tīng)課：完成每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)加1分，未完成0分（教齡一年內(nèi)30節(jié)，三年內(nèi)20節(jié)，其他10節(jié)）

（3）公開(kāi)課：完成每學(xué)期開(kāi)課任務(wù)加1分，未完成0分（教齡五年內(nèi)一學(xué)期一節(jié)，其他教師每學(xué)年一節(jié)）

（4）教師專業(yè)素質(zhì)測(cè)試：優(yōu)秀加3分，合格加2分，不合格0分（具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)當(dāng)年學(xué)生成績(jī)而定）

（5）專題培訓(xùn)：參加教科研、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)活動(dòng)（生涯沙龍、專家講座等）每次加1分，

（6）課題：校市省立項(xiàng)分別加1、2、5分；獲獎(jiǎng)分別加2、5、10分。論文、案例、課例等獲獎(jiǎng)或發(fā)表（此項(xiàng)只限于高級(jí)以上職稱老師），市直、市、省分別加1、5、10分。

三、考核辦法

1、成立管理考核工作小組：由校教務(wù)處根據(jù)工作需要聘請(qǐng)專家評(píng)審組為考核組成員。

2.學(xué)校采取積極措施，在進(jìn)修培訓(xùn)、課改實(shí)踐、科研立項(xiàng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面考慮。考核本著“區(qū)別層次、便于操作、重在業(yè)績(jī)”的原則進(jìn)行

3.考核內(nèi)容包括：校本培訓(xùn)分三大塊：校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)制定計(jì)劃、撰寫(xiě)總結(jié)，參加校集體性活動(dòng)，發(fā)展性的情況。

4.考核方式：有教師個(gè)人考核和團(tuán)隊(duì)捆綁考核，以個(gè)人考核為主。考核結(jié)果分總分滿分60分統(tǒng)計(jì)。本辦法力求簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效、可量化。

5.學(xué)校考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審議，確定考核等級(jí)，(45分以上為優(yōu)秀，30分為合格，30分以下待合格)。