3、管理人員要認真做好設備添置登記，畫架、畫臺要擺放整齊。

4、室內保持清潔、安靜，不準隨便喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫;每次活動后遺留的顏料及廢材料應及時清理。

5、須使用美術模型，應向管理員辦理借用手續，并及時歸還。

6、愛護室內擺放模型設備，損壞者，照價賠償。

7、室內器材外借，必須經學校主管領導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。

8、科任教師每次在美術教室書寫、畫作完，都要搞好室內整潔，關好窗，鎖好門。如科任教師失職造成的損失，追究當事人責任。

9、嚴格執行《教室管理制度》，營造良好的教育氛圍。

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小學管理制度匯編免費篇2

1、全體教師應積極主動地參加教育行政部門和教研機構組織的各級各類競賽、論文評選、“四個一”評選和主題班隊會方案評選等活動。

2、教師參加優質課競賽、基本功競賽和承擔各級各類公開課、觀摩課、研究課、主題班隊會的具體負責人為教研組長或大隊輔導員，教導處（教科室）或德育處負責協調指導。

3、各級各類論文評選、“四個一”評選和主題班隊會評選，教師在規定的時間內將材料上交教導處（教科室）或德育處，然后教導處（教科室）或德育處組織人員進行評選，再上報上級部門。

4、各類競賽、評選活動揭曉后，教師將獲獎證書在教導處、德育處登記（無獲獎證書的，以教導處、德育處認定為準），再按《李白河小學教職工學月考核細則》和《李白河小學班級常規管理考核方案》，對教師進行獎勵。

5、各級各類公開課、觀摩課、研究課和主題班隊會，視其級別和效果，按《李白河小學教職工月考核細則》中“優質課獎”進行相應獎勵。公開課、觀摩課、研究課靠中檔，主題班隊會靠高檔。

6、科研課課題獲獎，視其成果級別和效果，按《李白河小學教職工月考核細則》中“重大貢獻獎”給予相關人員的獎勵。

7、經驗論文和宣傳文章在公開發行的報刊、電視上發表或播出，教師將相關證明件在教導處、德育處登記，經審查核實后，視其級別和效果，按《李白河小學教職工學月考核細則》中“經驗論文獎”靠高檔獎勵。其中宣傳報道類按教育局和學校有關規定再進行專項獎勵。

8、以上所有獎勵，均與教師本人的年度考核、評優、評先、晉級等掛鉤。

9、其它未盡事宜以學校教導處（教科室）和德育處認定為準。

小學管理制度匯編免費篇3

近年來，我國不斷加大對中小學校的投入力度，中小學的資產不斷增加，為中小學資產的管理工作提出了更多的挑戰。作為中小學管理重要組成部分的資產管理在提高中小學對資產的使用率及對教育經費的使用效率發揮著至關重要的作用。本文中，筆者主要針對目前我國中小學資產管理存在的問題進行研究，指出資產管理的有效措施，進而不斷完善中小學的管理工作。

一、提高全員的資產管理意識

從目前中小學資產管理的現狀來看，中小學的教育經費問題仍然突出，用于改善教學條件的教育經費是十分有限的，而為了提高學校的教學質量，全面推進素質教育改革都需要大量的資金，因而提高中小學資產的管理水平，提高資產使用率是十分重要的。首先，應該提高全員的資產管理意識，上到中小學的管理人員，下至全校的師生都應該認識到學校資產管理的重要意義，拋棄傳統的觀念，樹立科學正確的資產管理意識，結合學校的實際情況做好中小學的資產管理；再次，在中小學中建立起嚴格的責任制，明確中小學校長以及管理人員井陘資產管理的責任，進而保證資產管理工作的推進。

二、健全中小學資產管理機構

對于中小學資產管理機構的設置應該結合學校的實際情況，以我國教育部門的實際規定為指導思想進行。中小學的資產管理機構主要有分管校務的校長進行領導，其管理工作通常涉及到全校資產的采購、分配以及處置等。此外，在校長管理制度下還應該建立資產管理小組，在學校的財務室設置資產核算小組，在學校的圖書館設立圖書材料等資產的管理小組，比不過將具體的資產管理工作進行細化，責任到人，進而推動中小學資產管理工作朝向更加規范化、信息化的方向發展，提高中小學的資產使用效率。

三、建立健全資產管理規章制度

中小學建立健全資產管理規章制度主要涉及五個方面：第一，建立健全資產準購制度，根據學校科室、班級以及辦公室的實際需求編訂資產購置的申請表格，申請之后由相關部門進行審批，最后統一購置，在該過程中要注意透明操作；第二，建立健全資產驗收制度。在資產的驗收環節中，應該有采購部門以及保管部門的工作人員一同進行驗收工作，與此同時做好相關的登記和入賬工作；第三，建立健全學校的資產保管制度。資產保管是資產管理工作的重要組成部分，對資產進行保管就是要做好資產變動的記錄，特別是重要的靜謐儀器和設備，根據實際情況進行建檔；第四，建立健全資產的清查制度，對學校的資產進行定期的護理和清理；第五，建立健全學校資產的維修制度，最大限度的減少資產的磨損，延長其使用壽命，使其保持良好的狀態。

四、不斷加強對資產管理人員的培訓

中小學資產管理人員需要適應時代的需求以及教育發展的`要求，不斷更新資產管理的知識，加強對財會知識的培訓和學習，進而熟練度的掌握學校資產的管理方法，結合財經方面的制度及法規做好資產管理的工作。

五、對中小學資產進進行動態管理

中小學資產管理工作具有復雜性、工作量大的特點。傳統的管理方式費時費力，為了適應時代的發展要求，順應信息化時代的發展趨勢，使用科學化、信息化的管理手段對資產實施動態管理至關重要。動態管理對于提高中小學資產管理、提高資產使用效率發揮著至關重要的作用。對資產實施動態管理可以在校內以及校際之間建立局域網，進而實現校內各個部門以及學校與學校之間的資源共享，借助局域網對本校的資產進行合理的安排和使用，提高學校資產的管理水平，提高其資產的使用率。加強中小學資產管理工作是學校進行教育教學活動的前提和基礎。為了提高中小學校資產的管理水平，提高資產的使用率，必須要求全體師生的全員參與，對學校資產進行全方位、全過程的管理，充分的意識到資產管理的重要性，設置專門的管理機構，建立健全相關的規章制度，實施動態管理，力求提高資產的使用率，推動學校的長久發展。

小學管理制度匯編免費篇4

為了切實貫徹大教發（）76號文件精神，規范教學常規管理，全面推進素質教育，促進學生全面發展和個性發展，特制定李白河小學學科競賽管理獎勵方案。

1、各學科必須組織學生參加教育行政部門和教研機構組織的各級各類競賽。

2、參加競賽前，輔導教師要將參加競賽的名稱、組隊情況和輔導計劃書面上報教導處或德育處，經同意后方可進行。

3、經學校同意后，輔導教師要對參賽學生進行賽前輔導、培訓，并對學生情況進行認真分析。團體競賽項目，指導教師要做到分工明確，責任落實，每次輔導要認真作好記載，要切實提高每一次指導質量。

4、學校教導處、德育處將不定期對輔導情況進行督促檢查，對輔導質量較差的指導教師，要提出限期整改措施，以提高參賽質量。

5、比賽結果揭曉后，指導師要將學生團體或個人以及指導教師的獲獎證書，在教導處、德育處登記（無教師指導證書的以教導處、德育處認定為準），再按《李白河小學教職工學月考核細則》、《李白河小學教育教學工作質量目標考核方案》和《李白河小學班級常規管理考核方案》，對指導教師和班級給予獎罰，并與教師本人的年度考核、評先、晉級和班級評先等掛鉤。

6、輔導學生參加活動或指導學生的文章在報刊上發表（無教師指導證書的以教導處、德育處認定為準）視其級別和效果參照本方案給予獎勵。

小學管理制度匯編免費篇5

一、指導思想

加強和完善學校校本教研工作，增強教師的研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業成長融為一體。

二、組織機構

校本教研領導小組

組長：

職責：學校教研工作總體思想、目標的引領及教研工作的督導

副組長：

職責：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署。

成員：各教研組組長

職責：校本教研方案的具體實施及教研過程的記錄、總結。

三、具體規定

1、學期初，教學校長要根據我校的實際情況制定切實、可行的學校教研計劃。

2、各學科教研組根據學校教研計劃制定出教研組教研計劃，計劃目標要明確，符合實際。并上交教導處備案。

3、強化校本教研流程的指導管理工作。教導處負責制定促進本校教師素質提高、加強日常教學管理的各項制度或細則。

4、學科教研組每周活動一次，時間由教研組自己確定后上報教導處。

5、教學校長、教導主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組，了解教師在教學過程中的基本情況，定期參加教研組、備課組的教學研究活動，對工作進行具體指導。

6、積極開展校級學科競賽和教研組內的公開課教學。教研組每學期要組織學科競賽。學校每學期要組織教師至少開展一次校內公開課教學，并進行評議，積極開展互相聽課、評課、專題研究活動，把教學案例分析作為重要的研究內容。

7、組織教師積極參加學校及上級主管部門組織的學科教研活動和競賽活動，開闊視野，博采眾長，爭創佳績。

8、教研組組長負責組織教學研討活動。教研組教師均參加本學科的一切教研活動，做到保時、保質完成各學科教研任務，不流于形式。

9、各學科教研組長填寫好每一次的教研活動記錄，學期末交教導處存檔。

10、教師要認真參加教研組組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細則進行量化打分。

11、每位教師應認真總結教學經驗，每人至少上一節學科組教學研討課，每學期設計三個課件上傳至學校公共郵箱。

12、做好青年教師的指導工作。教研組要根據學校的統一安排，做好青年教師的培養工作。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導師，實行“師徒制”。師徒彼此間相互聽課，彼此交流。

小學管理制度匯編免費篇6

一、指導思想：

探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的.管理和考核，建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）評議相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。

二、考核領導組

組長：陳曉波

副組長：萬德良、倪濤

成員：楊宗勝、繆國梅、陳智明、劉禮奎、郭平、黃建。

領導組下設工作組，工作組由學校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級、值周學生組成，主要職責是：負責情況收集整理、考核評估等具體工作。

三、考核對象：

班主任、下班教師（補充職責及其考核辦法附后）

四、考核內容及辦法

1、學月考核

考核內容：班隊紀律、環境衛生、安全工作、黑板報、表冊資料、學生活動。（具體操作附后）

2、學期考核

考核內容：常規工作（15分）班級建設（15分）、體育衛生（30分）紀律（20分）、學生活動（25分）。（考核細則附后）

五、考核結果及使用

1、學月考核結果作為當月班級工作考核質量獎。

2、根據學期考核結果設班級評估一等獎6名；其余均為二等獎。

3、學期考核得分在85分以上的班級才能被評為校文明班；各級先進班隊集體的推薦只能在學期考核前6名的班級中推薦；各級優秀班主任、輔導員只能在學期考核前6名的教師中推薦。

4、各班主任負責該班的班級考核結果，直接與當年的年度考核、增資、晉級掛鉤。

六、班級常規管理考核未盡事宜由考核領導組負責解釋。

小學管理制度匯編免費篇7

聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。

為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。

一、聽課數量

1、教師每學期聽課不少于15節。

2、年級組長、教研組長及教導處主任每學期聽課不少于20節。

3、副校長、校長和書記每學期聽課不少于25節。

二、聽課要求

1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。

2、聽課態度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

4、課后認真填寫“開發區實驗小學教師課堂安排表”，并及時交教導處存檔。

5、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創新。

6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

7、教導處每學期每月檢查一次聽課筆記，并做記錄。

8、善于發現和培養典型。對優秀課要充分給予肯定，幫助總結經驗，在學校宣傳推廣。

9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的`課。

10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。