搶占“制高點”，搞好“體系化”設計。深入學習習主席關于系統觀念的重要論述，注重把握需求與可能、當前與長遠、重點與一般等關系，做好頂層設計和系統籌劃。具體來說，一是找準主攻方向。圍繞重大戰略需求、備戰打仗需要，組織開展聯合論證，深入研究創新團隊建設發展規律，全面分析學科建設和師資隊伍現狀，突出特色和急需，梳理各類型團隊的主攻方向，重點打造“智能+防化”等一批特色鮮明、交叉互補的創新團隊，加強戰略性軍事科技研究。二是明確目標計劃。按照“分批次擇優遴選、分階段接力培養、分層級精準抓建”原則，科學確定團隊內涵式發展目標，研究制定建設計劃。在主動識變、應變、求變中，聚焦“服務戰斗力質效、實用管用可轉化”，支持創新團隊承擔國家和軍隊重大科研項目。三是優化組建范式。遵循科技創新規律，摒棄“條塊分割、各自為戰”的舊模式，調整優化創新團隊遴選組建標準體系，明確不同類型創新團隊建設牽頭部門、主責單位、職責要求、申報條件和規模架構，支持“大協作、大聯合”，打破以往“小散亂”困局，為發展贏得主動權。

把握“關鍵點”，打造“雁陣式”團隊。精準識人、聚人、用人，推舉領軍人才，優化人才梯隊，構建“頭雁領飛、群雁齊飛”的“雁陣”格局。具體來說，一是選準配強帶頭人。注重考察師德師風，教師應堅持立德樹人、為戰育人，有胸懷“國之大者”之志氣，清楚為誰搞教學、做科研；注重考察帶頭人的科學素養，帶頭人應思路視野開闊，前瞻性判斷力、跨學科理解力強，有“會當凌絕頂”之膽氣，敢于攀登、勇為人先，清楚往哪走、怎么走；注重考察帶頭人的領導能力，帶頭人應善于統籌內外部資源、組織“大兵團”作戰，合理進行任務分工和成果分配，清楚如何凝聚團隊合力、營造和諧氛圍。二是聚力培育核心骨干。選拔一批思想素質過硬、專業基礎扎實、創新能力突出的核心骨干作為重點培養對象，集中軍地優質教育資源，常態化開展送學培訓、考察交流，優先推薦核心骨干出國留學，在重大項目申報、專著出版及創新成果推薦等方面予以重點扶持，通過重大演習演訓、重點課題攻關等實踐活動錘煉勝戰本領。三是注重培養青年英才。制定培養計劃和成長路線圖，鼓勵青年英才在新學科、新專業、新領域當先鋒，選送青年英才到知名大學考察調研，到部隊榮譽連隊代職鍛煉，到聯教聯訓基地開展聯合攻關，與地方名校、科研機構、高新企業在關鍵技術上開展協同創新，通過幫帶扶持、跟蹤考核、分級培訓等方式，實現對后備人才的滾動培養。

抓住“牛鼻子”，推廣開展“精細化”服務。緊緊抓住“尊重人才成長規律和科研活動自身規律”這個牛鼻子，為創新團隊量身打造精準化、差異化的運行保障機制。具體來說，一是協同抓建機制。制定團隊建設實施方案和協同抓建計劃，明確組織領導及職責分工，對不同類型團隊誰牽頭、誰建設、誰保障進行一攬子統籌安排。牽頭機關主抓主責，提早籌劃、靠前協調、全力推進；各相關部門按照職能分工，密切配合、同向用力；院校定期召開團隊建設碰頭會，分析建設形勢、破解矛盾問題。二是精準扶持機制。糾治管理“行政化”傾向，在“團隊主建、機關扶持”的框架下，開辟“人才特區”，構建“共性與特性互補”的精準扶持機制。探索團隊帶頭人負責制度，注重發揮帶頭人在學術技術上的引領力和團隊內部管理的凝聚力，賦予帶頭人一定的經費審批和管理權限；推廣開展分類精準培育模式，讓資源保障供給側與團隊建設需求側深度對接，制定精細的扶持計劃和保障方案。三是高效保障機制。根據創新團隊的任務特性和成員特點，分類制定適應任務要求的研討交流、日常管理、文化培育等系列運行管理制度。堅持破立并舉的評價機制，根據團隊目標要求構建定性評價與定量分析、階段評價與驗收考核、人才評價和團隊評估相結合的評價體系，在堅持以創新能力、實效、貢獻為導向的人才評價基礎上，探索設計多維度、分領域的評價制度。

（陸軍防化學院黨委）