為了確保活動有序有力開展，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。以下是小編整理的校園剪紙比賽活動方案，歡迎閱讀!

校園剪紙比賽活動方案精選篇1

一、舉辦單位：

徐州工程學院公寓學生會

二、活動目的：

為活躍校園特色文化，張揚別樣風采，豐富另類新生生活。

三、活動意義：

給大新生一個展示自己的奇思妙想的舞臺，提高自己的.動手能力，讓大學生生活多彩，靚麗多姿。

四、活動流程：

i、由公寓學生會宣傳部制作相關海報，并于公告欄處貼出，再加以在各班晚自習時進行口頭宣傳

ii、組織部拉贊助。

iii、有興趣參與者在各班班長處報名。

iv、各班班長將報名名單交給活動負責人。

v、負責人根據人數多少在比賽之前購買好各類彩紙，工具。

vi、后勤人員布置好會場，分發彩紙和工具。

vii、報名者及時到達會場。

viii、主持人介紹舉辦單位，負責人，贊助方，評委，規定比賽規則，宣布開始比賽。

ix、報名者于限定內完成作品。

x、評委現場打分，評選出優秀作品。

xi、主持人現場對優秀作品作者進行獎勵。

xii、拍下優秀作品及其作者，將照片陳列于公示欄。

五、備注：

1、經費：0至300元

2、時間：周六12：30至16：30

地點：籃球場

3、人數：

評委：3至6人

參賽者：不限

主持人：男女各一人

后勤：3至6人

4、獎項：

a）一等獎：3人，贊助方商品，2學分

b）二等獎：6人，文具，1.5學分

c）三等獎：12人，剩余彩紙，1學分

校園剪紙比賽活動方案精選篇2

一、指導思想：

為進一步推進學校剪紙特色建設，進一步激發全體師生對剪紙藝術的興趣和愛好，培養全體師生健康的審美情趣和良好的藝術修養，豐富學校的校園文化，促進學生的'全面發展，為全體師生的自我展現，自我鍛煉提供一個廣闊的平臺，特舉辦此次“剪紙能手”活動。

二、組織領導：

組長：

副組長：

評委安排：

三、負責指導：

__

四、參賽對象：

全體師生

五、參賽要求：

1、作品內容：反映思想健康積極向上，如體現祖國風貌、學習生活、人文風情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團花等。

2、學生作品：以班級為單位，班主任指導，每班準備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導處。（所需材料請提前到教務處領取。）（教師作品和學生作品一起上交）。

3、每幅作品上交時請用素描紙或A3紙張貼好，并用標貼注明作者班級、姓名、題目，指導教師，貼在素描紙的右下角；

4、每幅作品尺寸：A4或A3紙張大小；

六、評獎細則

1.主題鮮明，立意生動，富有創意。（25分）

2.構圖飽滿、平面布局大方整潔（25分）

3.作品清晰自然，技術把握準確，剪口光滑整潔不毛糙。（50分）

七、獎勵辦法：

1.按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀班集體獎一個。所有獲獎者將分別授予獎狀。

2.學生獲獎將計入班級考核中，給予加分。

3.相關比賽結果將在學校集體晨會中給予表揚，并頒發獎狀。

校園剪紙比賽活動方案精選篇3

一、活動的設計構思

剪紙是最為流行的中國傳統的民間藝術之一，中國剪紙歷史悠久，題材廣泛，風格獨特。每逢春節或結婚等喜慶節日和活動，人們總要在窗戶上或居室內貼滿剪紙，以示喜慶歡樂。剪紙內容，有反映現實生活中群眾的生產活動、風俗習慣的作品;有表現人們對美好生活的向往，如“五谷豐登”“連年有余”等運用諧音、象征和寓意手法的作品;有表現神話傳說、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進我們的生活，在這個活動中，孩子會與剪紙零距離的接觸，通過看一看、說一說、剪一剪等活動，全身心的去體驗這門獨特的傳統民間藝術。

二、活動重點與難點

活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點：能夠掌握剪紙的技能。

三、活動目標

①初步掌握剪紙的技能。

②進一步了解剪紙的各種風格和種類

四、活動準備

①幼兒收集的剪紙作品或者圖片

②各種顏色的蠟光紙，蠟筆，剪刀，膠水。

五、活動過程

1、欣賞：

幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

2、談話：

引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

3、教師參與：

教師介紹自己帶來的剪紙作品《武松打虎》，引發更多的`幼兒參加談話的熱情。

4、教師示范剪紙《武松打虎》

5、教師講解剪紙步驟：

(1)拓印

請幼兒把《武松打虎》的剪紙平整的放在紙的下面，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

(2)剪紙

請幼兒把拓印下來的圖案用剪刀剪下來。

6、幼兒動手操作(教師巡回指導)

7、幼兒作品展示，教師點評。

8、制作：

幼兒和教師一起將剪紙標注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。

A：先準備一些大于剪紙規格的紙張。

B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。

C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。

D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。

E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)

F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。

六、變化與延伸

1、將幼兒收集的剪紙制作成小書。

2、幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容。

校園剪紙比賽活動方案精選篇4

設計意圖：

六一兒童節是小朋友們最喜愛的節日之一，這一天，他們載歌載舞，快樂無比！及時的抓住這一教育時機，以“剪紙”的形式，給幼兒一把小小的剪刀，一張漂亮的彩紙，鼓勵幼兒通過切身的體驗，將六一的精彩場景表現出來。不僅豐富了幼兒的想象力，也一定程度上發展了幼兒的創造力，提高了對“剪紙”的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等基本特點

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“快樂六一”剪紙場景

3、鼓勵幼兒大膽創作，發展想象力與創造力

活動準備：

1、知識經驗的準備：幼兒已有對六一兒童節的體驗

2、物質準備：六一節表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒經驗共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢？

你們為什么要穿成這樣跳舞呢？

你們喜歡六一兒童節么？為什么？

2、師總結：六一節真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節目，還有好玩兒、有趣兒的六一節禮物呢！

二、激發幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節，看到小朋友們這么開心的`笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的快樂場景留下來么？

（幼兒自由討論各種表現形式，逐漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統的方式，最喜慶的顏色來記錄這一快樂的節日。

3、再次播放幼兒六一節的快樂場景錄像，引導幼兒自信觀察六一節人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環境和裝飾環境。

三、鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作

1、引導每個幼兒將自己六一的發型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現出來

2、分組合作：幼兒分組表現太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環境

3、幼兒將創造的內容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐富精彩，呈現六一的快樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈快樂跳舞，體驗成功的樂趣

活動延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現出來，幼兒回家后也可以獨自創作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的快樂經驗！

活動反思：

本次剪紙活動，選擇了“六一”這一幼兒比較感興趣的內容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關于六一這一經驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節日里發生的快樂事情。我抓住這一時機，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的快樂場景留住的這一美好愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去創造。并設計的合作這一環節，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環境這一環節中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，達到了我的預設目標，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去創造，我相信一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經驗，改進自己的缺點，讓自己更快地提高!

校園剪紙比賽活動方案精選篇5

一、活動背景：

剪紙是我國優秀的民間傳統藝術之一，傳承了中國深邃的傳統思想，古老文化，具有獨特的美術價值和人文價值。

為了能提高我校學生的全面發展，積極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的.審美能力，陶冶情操，特舉辦此次剪紙大賽。

二、活動目的：

1、充分調動學生的積極性，發展學生的藝術特長；

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間；

3、體現學生自主選擇和主動參與，提高同學們的動手實踐能力；

4、豐富學生的課外文化生活，提高學生的個人修養；

5、充分展現國粹的藝術魅力，繼承和弘揚傳統國粹文化藝術。

三、活動主題：

“心隨手動”趣味剪紙

四、活動對象：

（1—6年級）學生

五、活動時間：

20__年6月13日，14∶30（第四節課——第六節課）

六、活動地點：

西五樓（1—2年級在多媒體7，3—4年級在書法室，5—6年級在美術室。）

七、活動形式：

手工剪紙

八、活動內容：

圍繞“心隨手動趣味剪紙”這一主題展開，現場剪紙，自帶剪刀、手工紙、固體膠、鉛筆、橡皮等剪紙工具

九、活動原則：

公平、公正、公開

十、評委：

全體美術老師。

十一、報名事項：

各班班主任負責挑選，每班2人

十二、評獎規則

本次評獎本著公平、公正、公開的原則認真負責的對每一幅作品進行評審，根據不同年級將從難度指數、完整度、圖案形象、線條優美、剪工細致、比例協調各方面綜合測評。

十三、獎狀書寫：

__

十四、獎項設置：

一年級：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎四名

二年級：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優秀獎三名

三年級：一等獎一名、二等獎二名、三等獎二名、優秀獎二名

四年級：一等獎一名、二等獎二名、三等獎二名

五年級：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名

六年級：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名