為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。以下是小編整理的野生動物園旅游活動方案，歡迎閱讀！

野生動物園旅游活動方案（篇1）

一、活動目標：

讓學生知道動物是人類的朋友，我們要保護動物。保護動物，不干擾他們的自由生活，不傷害動物。

二、活動主題：

動物，我們的朋友

三、活動時間：

20__年10月22日

四、活動地點：

__野生動物園

五、參加對象：

全體學生

六、活動準備：

10月13日～～18日

1、各班完成“保護動物、愛護動物”的倡議書。

2、宋麗紅負責交文印室印200份“保護動物、愛護動物”倡議書。

3、各班進行小隊分組，每班四個小隊，選好隊長。

4、各班對學生進行文明游園活動教育。

5、__班游園時負責給游客發倡議書，并讓游客簽名;__班負責勸阻、抵制園內游客不文明行為。

6、張麗華負責對__班各隊的`2名隊長訓練，指導學生如何發倡議書，如何讓游客簽名。

“動物是我們的朋友，我們要保護動物，這是我的倡議書，請您在保護動物的承諾書上簽名。謝謝”

10月19日～～21日

1、__負責“保護動物、愛護動物”游客承諾簽名單，印32份。

2、后勤服務部__負責橫幅，橫幅上貼上大字：保護動物大家行環保實踐活動。

3、信息辦__負責活動用喇叭兩只。

七、活動過程：

9：30～～10：15

1、各班在導游引導下，乘車觀看猛獸區動物。

2、在飼養員指導下，文明喂養野生小動物，和野生小動物親密接觸。

10：30～～11：00

1、小明等負責拉好橫幅，準備好喇叭。

2、學生代表發言。

3、__班以小隊為單位，向游客發保護動物倡議書，并請游客在保護動物的承諾書上簽名，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。

4、__班以小隊為單位，勸阻、抵制園內游客不文明的行為，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。

13：00～～14：30

在導游以及動物園工作人員的引導下，在規定的地方，文明觀看動物表演。

八、活動總結階段：

1、各班在游客承諾簽名書集中簽名。

2、各位老師身邊的活動照片集中簽名。

野生動物園旅游活動方案（篇2）

活動目標

1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

2、提高觀察、分析及口語表達能力。

3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。

活動準備

1、課件：聲音—小鳥叫聲

2、課件：螞蟻7

3、各種動物的圖片。

活動過程

一、激發興趣，引出主題。

1、播放聲音：小鳥叫聲

教師：你們聽!是誰在叫呀？小鳥為什么叫呢？

2、小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?

讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的講一講。

3、蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡伙伴的？

群居類型的蜘蛛，碰到危險是通過用足抖動蛛絲來通知鄰近同伴的。

其他類型的昆蟲還有通過釋放某種激素來作信號。

二、了解動物的三種主要聯絡方式。

1、幼兒觀看動物圖片，討論學習。

2、教師簡單簡述，引導幼兒初步了解動物主要的三種聯絡方式。

（1）了解動物的“聲音”聯絡方式。

（2）了解“行動”聯絡方式。

（3）了解“氣味”聯絡方式。

3、交流、分辨動物的聯絡方式。

幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流，說出這種動物是用什么方式進行聯絡的'。

4、了解動物的其它聯絡方式。

（1）視覺通訊

在動物園里常會看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽到掌聲，會為游客表演孔雀開屏。

（2）聽覺通訊

鳥類為吸引異性排斥同性，宣告領地占有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊。

哺乳動物依靠喉管，鳥類依靠鳴管，昆蟲往往依靠翅膀的振動，而青蛙卻依賴了聲囊發聲。

（3）化學通訊

化學通訊就是動物通過釋放一些化學物質來影響或控制其他動物的行為。

小狗到處排尿，實際上它只是在向別的同類宣布，這里已經是我的地盤廠。

（4）觸覺通訊

觸覺通訊也是一種相當普遍的通訊方式。對于視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環境中的動物來說，觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式。

在猴子的群體中，猴兒們常會彼此相互梳理毛發，這其中既有母猴出于對幼猴的憐愛，

也是觸覺傳遞的方式。

三、結束

表演游戲

請幼兒選擇自己喜歡的一種動物頭飾，扮演小動物，并用動作表演聯絡方式。

自然結束。

野生動物園旅游活動方案（篇3）

活動目標：

1、在情境中嘗試按照動物身上的點子數、數字、圖形、樓層提示一一對應。

2、在動物新村的玩玩、做做、說說游戲中，初步感知橫坐標和縱坐標。

活動準備：

1、創設一個情景性大環境——動物森林

2、動物新村――按照小動物身上的點子數、數字、圖形數、樓層、房間提示將它們一一對應送回各自的家。

活動過程：

1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀和貼有各種標志的

小動物圖片。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村”房子狀（盒子的一側有數字提示，左下角有個蘋果貼紙作提示，表示從這邊數起）。

3、反面貼有樓層和圖形相結合的動物圖片！

1）數一數每幢動物新村有幾層樓？幾個房間？分別有哪些動物在里面？

2）自己送的小動物在第幾層？第幾個房間？按照點子數、數、圖形、樓層提

示的.提示送小動物回家。

3）在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流：我送的小動物是誰？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰？

4）結合四層樓的動物新村，初步感知橫坐標和縱坐標。

活動結束：

小朋友互相探討。

野生動物園旅游活動方案（篇4）

活動意圖

動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。

活動目標

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

活動重難點

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

活動過程

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚——

2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的'動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

活動延伸

繼續做各種環保標牌，以自己的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。

活動反思

興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。

活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？

如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。

野生動物園旅游活動方案（篇5）

教學目標：

1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。

4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。

教學重點：

認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

教學難點：

學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

課前準備：

1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、導入新課：

1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物。可由于生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

二、學習新課：

1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）

2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

3、目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

大熊貓——中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。

華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有

持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

藏羚羊——現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。

金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。

而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。

6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

三、探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

1、師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然后經小組討論。

3、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

四、分組制作：

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

4、學生練習教師巡視，發現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。

五、展示作業，總結評價。

1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

2、告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的`責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。

3、保護珍稀動物倡議書

六、小結：

隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！