方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。以下是小編整理的友善主題班會活動方案，歡迎閱讀！

友善主題班會活動方案篇1

一、活動目的。

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；

2、培養學生關于“友善”的良好品格；

3、使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

二、活動形式。

班主任主持，全體學生積極參與。以學生為主體，讓學生從小事中悟出大道理。采用個體活動和小組活動想結合，培養學生的組織和表達能力。

三、活動時間：

20__年__月__日星期五。

四、活動地點：

商貿藝術部__物流__班教室。

五、活動人員：

__物流__班全體同學。

六、教學過程。

（一）看PPT上所展示的圖片，引發學生的思考。

通過觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：

早晨的校園寧靜清新。操場上、教室里還沒有什么人來。只有你在樹蔭下看書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下一個踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒有看見你，這時候你會怎么做？為什么？

思考、討論。

引出：友善首先的在別人需要的時候毫不猶豫地伸出援助之手，同時要站在別人的角度上思考問題，以恰當的.方式表達我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。

（三）小品《絆倒了》。

通過小品引發學生關于“友善”的思考，引導學生深究摔倒的學生究竟被什么絆倒了。

引出友善也變現為良好的禮儀修養和素質。

（四）小品《撞了》

引發學生的思考：怎樣做才是友善的？友善的人應具備哪些品格？

（五）“友善的星星“懸掛在星空下

引導學生將友善作為自己的行為準則去身體力行。

（六）獨唱《兄弟難當》。

（七）游戲《收獲驚喜》。

通過游戲，告訴大家只要目標明確，朝著“友善”這個方面去努力，你就能收獲驚喜。

（八）總結。

從踐行社會主義核心價值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

友善主題班會活動方案篇2

【活動目標】：

1.情感、態度價值觀目標： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，樂于 謙恭有禮，與人為善。

2.知識目標： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目標： 學會正確運用友愛的心態和情感，與同學與他人相處。

【活動過程】：

一、 談話導入。

“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

感悟友善，明白什么是友善。請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

故事分享：

風和太陽的故事 有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：

“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。”

說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外

套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”所以溫和、友善和贊賞的態度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的.。

喬治．波爾特的故事

一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經客滿，沒有空房剩下。

看著老人疲憊的神情，旅館的侍者說：“讓我來想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現在我只能做到這樣了。”老人見眼前是一間整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。

第二天，當他們到前臺結賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快！”

原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經營人。”侍者笑了笑，說這不算什么，他送老人出門，轉身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經理的傳奇故事。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。 寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。

二、第一站 善待同學

1、友善互助

“同學們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。” 我們每天與同學相處、與朋友交往，難免會出現磕磕碰碰，發生一些小誤會，產生一點小矛盾，甚至會發生沖突。在一個集體當中，我們常常會發生下列不良行為。

出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團結的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網絡中，是相互影響的，因此，人們對他人的關心、熱愛和幫助是會傳遞開的，我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。我們正是在友愛互助中共同前進的。

自我檢查一下，這里有沒有你？

1、歧視同學甚至戲弄同學的

2、上課聽不懂，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的

3、做作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，或干脆抄別人的

4、同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆把作業本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學都為你做過些什么？你想對這些同學說些什么呢？ 小建議：如何增強團隊凝聚力？

小結：愿友善互助之花在心中開放！

2、謙恭禮讓

提問：我們今后在乘車和上下樓梯時應該怎么做？ 指名回答

小結：上下樓梯注意事項：

①課間、午間不在樓梯上、轉彎處打鬧、做游戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個臺階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。 情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學們紛紛跑出教室到操場集合，樓梯上十分擁擠，動也動不了。在大家十分著急的時候，你準備怎么辦？

A、順著大家，慢慢的向前移動B、往右靠，主動讓一讓C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對方肩膀上。 “你打我！”推對方。于是兩人打在一起。

(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。 小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。 小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。 于是兩人吵了起來。

議一議：遇到這種事，你會怎么做？

學生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學們來幫幫他們。爭取讓每一個學生都有交流的機會。

三、 第二站 感恩老師

師：在學校里我們離不開同學的幫助，更離不開老師的諄諄教導，在你身上有沒有發生這樣的事情？請看圖片，你有過對老師不尊敬的行為嗎？你今后準備怎么做？

四、第三站 孝順父母

師：在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母，是父母給予了我們生命，是父母辛勤的養育著我們，父母的親子之愛只能用兩個詞來形容——無私、偉大。說說你今后準備怎么孝順父母？、

五、第四站 友善社會

出示圖片：看到這樣的場景，你會如何選擇？

友善主題班會活動方案篇3

班會主題：秩序記心間友善伴我行

班會內容：

1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明

2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效

3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全

班會時間：

班會地點：四年級3班教室

班會目的：

1、學生在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧

3、知道守秩序是友善的一種體現，培養學生友善的良好品質

4、增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。

預期效果：感受遵守秩序的重要性，知道養成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今天老師和大家一起來上一節班會課好嗎？能夠上課了嗎？

一、導入：

同學們，會報數嗎？我們就玩個報數的游戲好嗎？好。開始。

開始啊，怎么啦？

看來報數也得有規則。誰來說說怎樣報才能更流暢？這次能夠了嗎？開始。（生報數）通過這個小游戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】（板題）這節班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）

（超市排隊、公交車、x院等……）

同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？

生：不幸福

看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）

（二）學校中的秩序

1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？

生：講秩序

我們先一起來看一看同學們的課間吧出示擁擠的圖片

（1）擁擠的水房、廁所門口

（2）擁擠的走廊

（3）混亂的教室

……

看到這些情景你有什么想說的？

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……

2、同學們的想法都非常好，（出示搶著看作業的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？

生：想搶先、想快一點兒

不守秩序真的能夠快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始！）

最快的`小組用時__，最慢的小組__。

現在先請所有小組停下來，坐端正。現在前面5組的同學都已經全部解開，最快的小組僅用時__秒。可后面6組的同學都還有很多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發現什么了？

3、通過這個游戲，你明白了什么？

小結：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其實良好的秩序不但能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。

下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場？

下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）

同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》

通過剛才的實驗，你有什么收獲？

生交流

5、是啊，如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。

下面來看兩個真實的案例：

2006年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納鎮中心小學學生晚自習下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學生怪叫"鬼來了"引起學生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學生被擠倒，被后面涌上來的學生踩踏，造成10名學生死亡，27名學生受傷，其中重傷7人。

2006年11月17日上午，咸陽市渭城區第二初級中學近百名學生在下樓梯時發生擁擠踩踏事件，12名學生被踩傷。據了解，該中學每周一早上都會組織全校師生開會。清晨7時許，近百名學生都著急地從一幢三層高的教學樓擁向操場集合。該樓的東西兩邊原本各有一個樓梯通道，但當天早上有一個樓梯通道門被鎖上了，所有的學生只能擠到剩余的一個樓梯口。因為人太多，學生們互相擁擠，一些學生被推倒，接著便發生了踩踏事故。

這兩個例子僅僅是眾多踩踏事故中的冰山一角。看了這兩則案例，你要說點什么？

6、血的教訓告訴我們，在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？

7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學就創造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻

（看視頻）

現在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰勝各種危急情況。

就像剛才大家所總結的：良好的秩序不但能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！

8、同學們，養成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？

學生交流、匯報

三、結課。

從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。

這節課就上到這，下課。

班會反思：通過本次班會，學生理解到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不但能創造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。

友善主題班會活動方案篇4

知識與水平：

1、能夠理解到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。

2、生活中待人接物有禮貌。

情感態度：

1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。

二、學習重點

能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。

三、學習難點

通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提升學生的道德理解。

四、學習過程

（一）活動開始

尊敬的老師！親愛的同學們!大家下午好！

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的素養。

作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓,主題班會現在開始！請全班同學讀一遍。

待人之禮的主要內容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。

（二）詩朗誦《文明禮儀伴我行》

下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎！

（三）體驗游戲“照鏡子”

首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？

自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”

（四）開放式對話

1.下面是同學們在日常生活中的一些表現，請大家來評一評，對還是錯，為什么。

（1）趙明明聽說x有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。

（2）上自習課時，劉紅做完作業，大聲地背誦英語單詞。

（3）小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。

2.學習生活中有哪些不受尊重的行為？

同學們說得很好。

當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重；當你拾起馬路上的`垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重；當你懊悔以前的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重！

（五）分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態出現，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重。可見決定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。

是啊，尊重在生活的點滴中。

（六）辯論賽

學生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座？

對于公交車上拒給老人讓座的行為,其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內有其他人主動站起來，為老人讓座,用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對社會公德的秉承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。

尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。

（七）結束語

同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。

在即將結束之前，我們有請班主任為我們總結一下，有請班主任！

（班主任語）一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有所以而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。

友善主題班會活動方案篇5

班會主題：

秩序記心間，友善伴我行班會

班會內容：

1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明

2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效

3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全

班會地點：

教室

班會目的:

1、學生在班會中遵守秩序的重要性。

2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧

3、知道守秩序是友善的一種體現，培養學生友善的良好品質

4、增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。

預期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道養成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。

班會過程：

同學們，今天老師和大家一起來上一節班會課好嗎？可以上課了嗎？

一、導入：

同學們，會報數嗎？我們就玩個報數的游戲好嗎？

好。開始。

開始啊，怎么啦？

看來報數也得有規則。誰來說說怎樣報才能更流暢？

這次可以了嗎？開始。（生報數）

通過這個小游戲，你知道了什么?

【做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序。】

（板題）這節班會課我們就來聊聊關于秩序的話題。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序？（5、6生交流）

（超市排隊、公交車、電影院等……）

同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎？

生：不幸福

看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。（板：文明）

（二）學校中的秩序

1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢？

生：講秩序

我們先一起來看一看同學們的課間吧

出示擁擠的圖片

（1）擁擠的水房、廁所門口

（2）擁擠的走廊

（3）混亂的教室

……

看到這些情景你有什么想說的？

生：不文明、不懂得謙讓、不友善……

2、同學們的想法都非常好，（出示搶著看作業的、擁擠的水房）誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序？

生：想搶先、想快一點兒

不守秩序真的可以快一點嗎？我們通過小游戲來驗證一下。老師發給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們？（計時開始！）

最快的小組用時____，最慢的小組____。

現在先請所有小組停下來，坐端正。現在前面5組的同學都已經全部解開，最快的小組僅用時____秒。可后面6組的同學都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎？其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發現什么了？

3、通過這個游戲，你明白了什么？

小結：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。

下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場？

下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的？（一小組展示）

同學們對它是不是很熟悉？沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的`實驗》

通過剛才的實驗，你有什么收獲？

生交流

5、如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設想。

6、在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散？

7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學就創造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢？我們來看一段視頻

（看視頻）

現在，你想說什么？（板書：安全）只要有秩序就能創造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經常組織疏散演練，對嗎？相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰勝各種危急情況。

就像剛才大家所總結的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全！

8、同學們，養成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢？

學生交流、匯報

三、結課：

從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。

這節課就上到這，下課。

班會反思：

通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設及班主任工作打好基礎。