燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，燈籠發(fā)展出了不同的地域風(fēng)格，每一種燈籠都具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。下面是小編整理的中秋節(jié)小班親子做燈籠活動(dòng)方案，希望對(duì)你們有幫助！

中秋節(jié)小班親子做燈籠活動(dòng)方案精選篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來(lái)。

2.能用折、粘、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。

2.課件（燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶）。

3.各種自制燈籠范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

提問(wèn)：燈會(huì)上都看到了什么燈？你能說(shuō)出幾種燈的名稱嗎？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春，人們對(duì)此加以慶祝，燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

交流：生活中你見(jiàn)到過(guò)什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。

中秋節(jié)小班親子做燈籠活動(dòng)方案精選篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)元宵節(jié)掛花燈，猜燈謎等風(fēng)俗習(xí)慣。

2、體驗(yàn)過(guò)節(jié)的熱鬧與歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與家長(zhǎng)共同制作的花燈若干

2、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集燈謎

3、制作湯圓材料，活動(dòng)室桌面布置

4、小禮品。

5、在活動(dòng)室將元宵燈懸掛好并將燈謎貼在上面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、制作節(jié)日湯圓

1、主持人：今天是20__年的元宵節(jié)，很高興今天我們的爸爸媽媽能和我們一起在幼兒園里度過(guò)這個(gè)愉快熱鬧的元宵節(jié)。首先我們小朋友們要和我們的爸爸媽媽一起來(lái)做節(jié)日湯圓。

2、家長(zhǎng)與幼兒自由組合，自由發(fā)揮制作湯圓。

二、看花燈，猜燈謎

1、主持人：哎呀，剛才的場(chǎng)面真熱鬧，我們小朋友和爸爸媽可真巧。

做好了這么多湯圓，還有很多形狀不一樣的呢，下面我們先來(lái)看花燈猜燈謎，之后再來(lái)品嘗我們的節(jié)日湯圓，好不好？

2、家長(zhǎng)與幼兒自由結(jié)伴猜燈謎。

猜中后將燈謎拿下來(lái)，在背面寫下名字，并領(lǐng)取一份小禮物。

3、評(píng)選猜謎多的親子組合。

4、品嘗節(jié)日湯圓。

5、活動(dòng)結(jié)束。

中秋節(jié)小班親子做燈籠活動(dòng)方案精選篇3

活動(dòng)目的：

1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗(yàn)元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊折剪的技能制作花燈。

3．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4．讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種花燈。

2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

活動(dòng)流程：

一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。

師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）

二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。

組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）

三、教師講解制作花燈的步驟。

教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)沿虛線折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。

四、交代要求。

1．折時(shí)要對(duì)齊、按平。

2．注意使用剪刀的安全。

五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1．教師全面巡視幼兒的制作情況。

2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）

3．提醒幼兒折時(shí)要對(duì)齊、按平，并注意使用剪刀的安全。

4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。

六、幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。

2．組織幼兒評(píng)價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結(jié)、評(píng)價(jià)，結(jié)束。

中秋節(jié)小班親子做燈籠活動(dòng)方案精選篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

活動(dòng)材料：

制作彩燈的材料、手工工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（1）花燈美嗎？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

2、新授：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。

3、讓學(xué)生拿己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法

（1）演示制作方法、過(guò)程

（2）你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作。

四、作品展覽，評(píng)議。

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等。

中秋節(jié)小班親子做燈籠活動(dòng)方案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。

2、大膽討論制作花燈的'方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢？

一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

二、播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

三、出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

四、出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

1、激發(fā)幼兒制作興趣。

2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

3、發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。