優秀的人，把書讀薄了，也把人生墊厚了。讀書演講競賽活動方案大家是怎么寫的呢？下面給大家分享一些關于2024年讀書演講競賽活動方案17篇，希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

讀書演講競賽活動方案【篇1】

一、活動主題：

復興中華，從我做起。

二、活動目的：

為了通過組織學生演講比賽的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化， 弘揚以愛國主義為核心的.民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀。提高了學生的思想道德素質，促進了學生健康成長，使學生逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。

三、比賽時間及地點：

時間：20__年4月23日

地點：zz縣第二初級中學小學教學樓四樓會議室

四、比賽形式：

四——八年級各班限報一名演講參賽選手，要求脫稿參賽。

五、獎勵方法：

四—六年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎、優秀獎6名。

七—八年級參賽選手評選一名1等獎、2名二等獎、3名三等獎。

六、評比細則：

1、比賽要求：

（1）比賽時間限定為5分鐘之內。

（2）要求內容健康，用普通話，必須脫稿。

（3）要求參賽者儀表整潔大方，演講時富有感情。

（4）可編排適當的動作。

2、評分標準

（1）精神面貌好。（2分）

（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理，脫稿。（3分）

（3）誦讀和演講時間：5分鐘內。（2分）

（4）比賽內容緊扣主題。 (3分)。

3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留兩位小數。

4、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。

七、評委：

1、評委老師____老師。

2、計分老師：____老師。

3、攝像老師：____老師。

zz縣第二初級中學

20__年4月

讀書演講競賽活動方案【篇2】

一、 活動目的：

為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

二、活動要求：內容積極向上；朗誦時間3~5分鐘為宜；參賽隊可自備背景音樂。

參賽者：

①面對二年級學生。

②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

③參賽者必須遵守比賽規則。

三、活動事項安排如下：

第一輪選拔賽 （班內選拔）

參賽對象：二年級學生。

時間：即日開始。

地點：各班教室。

選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。（保留班級選拔比賽的照片）

第二輪校級比賽

參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

時間：十一月中旬

地點：多媒體教室

四、活動內容、形式：

（參賽個人）二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。

比賽評委：學校行政及特邀老師。

（一）、評委評分標準：

1、語音：普通話發音規范，字正腔圓；30分

2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜；30分

3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴；20分

4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊；20分

（二）、評分辦法：

①滿分為100分；

②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分；

五、活動結語：

美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美；感受普通話的.美；感受詩歌的美；感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

讀書演講競賽活動方案【篇3】

一、活動目的：

通過詩歌朗誦會對學生進行愛國主義教育和民族精神教育，讓他們通過詩歌的朗誦來贊揚祖國偉大、壯麗、富強的面貌，喜迎國慶，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化加深學生對祖國的情感，培養隊員從小樹立為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神，學做國家的新主人。

二、活動要求：

1、以詩歌朗誦的形式表達少先隊員對祖國的熱愛之情。

2、各班在自己班級比賽，由班主任具體負責。

3、內容以歌頌偉大的祖國、偉大的'黨、歌頌家鄉的詩歌、散文及古今詩詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

三、活動時間地點：

20__年9月28日下午各班教室

四、比賽規則：

1、參賽內容健康，積極向上，切合主題。

2、參賽選手必須用普通話。

3、每位選手朗誦時間為3—5分鐘。

4、參賽人數不限，朗誦形式不限。

五、評獎制度：

采用本班學生舉手投票的方式評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。

六、活動程序：

1、全體起立，唱國歌

2、班主任講話

3、班長宣布詩歌朗誦會開始

4、班主任宣布活動比賽結果

7、頒獎

8、活動結束

讀書演講競賽活動方案【篇4】

一、活動目的：

為了培養學生的愛國熱情、活躍校園文化，提高學生綜合素質，凸顯班級讀書活動特色，創建書香校園。特在學校舉辦“美文朗誦，我愛誦讀”中國古詩詞、詩歌、美文朗誦比賽。

二、活動時間：

活動時間__年5月16日星期一下午

三、參賽要求：

1．以年級為單位，每班推選2名學生參與朗誦。

2．朗誦內容要求是中國古詩詞、經典美文、詩歌等。

3．朗誦形式不限，如領誦、配樂等，伴奏載體自備。

4．地點：校園操場。

5．比賽順序賽前抽簽確定。

四、評分標準：（十分制）

1．遵守紀律，上下場迅速有序，精神飽滿，表情自然，著裝整齊。（2分）

2．聲音洪亮、飽滿，能準確表達所選文章內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術感染力。（3分）

3．普通話標準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音節奏。（3分）

4．表現形式活潑、新穎，富有創意。（2分）

五、獎項設置及評審辦法：

1．評獎分一、二、三等獎。分為高低年級兩組，一、二、三年級為一組，評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。四、五、六年級為一組，每一組，評選出一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

2．比賽采用評委現場打分制。

3．評分方法為取平均分。

六、人員安排：

領導小組組長：

副組長：呂嬌教導、周媛（語文教研組長）

成員：全體語文老師

評委：

七、其它說明：

1．每位班主任要認真組織、輔導。

2．未盡事宜另行通知。

讀書演講競賽活動方案【篇5】

作為一名幼兒教師，要通過讀書學習不斷更新自己的教育理念。用新的思想，新的理念指導與反思自己的教育教學。

計劃：

一、讀書目標：

1.豐富自己的教育理念，提高自身創新能力。

2.更深入地鉆研教材。

3.提升自身氣質，伸展自身個性。

二、讀書內容：

《別讓孩子輸在起跑線上》《哈佛家訓》

三、實施措施：

1、積極參加園內組織的集體讀書學習活動。

2、充分利用業余時間，每天保證半小時的`讀書時間，讓讀書成為自己每天生活節奏的一部分，讀書學習成為自己的一種需。 要。

3、讀書過程中記下自己的觀點和看法，積極與老師們交流學習，在教育教學中要多反思、多總結，認真書寫讀書心得。

4、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學中值得學習的知識。

我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論述評，科研能力和運用理論處理教學實際問題，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識更有文化底蘊的優秀教師。

讀書演講競賽活動方案【篇6】

一、指導思想

為了進一步落實教育辦關于開展閱讀教育名著活動方案，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，努力營造書香校園，我園以“讓讀書成為習慣，讓讀書陪伴成長”為主題開展讀書活動方案。

二、活動目標：

1、通讀五本教育名著；

2、記錄一本讀書筆記；

3、撰寫一篇高質量的讀書心得。

三、活動時間：

20__年11月——2014年12月

四、具體措施：

1、要求老師們人人制定讀書計劃，將閱讀的書籍列出來，每學期至少閱讀一本教育名著，鼓勵每位教師做讀書摘記，每月寫一篇讀書心得，上傳“在線投稿”，并存入教師檔案。

2、通過定期的“向您推薦一本好書”教研活動，要求教師挑選自己認為最有價值推薦給同伴的書籍，梳理書籍的脈絡內涵，投入自己的所感所想，以5分鐘的演講形式將書籍推薦給同伴。

3、組建團隊。以年段教研組為單位組建讀書小組，并將每周教研活動前十分鐘定為教師讀書交流時間。通過教研組牽頭開展讀書活動，交流分享讀書經驗，營造濃厚的`讀書氛圍。

4、搭建平臺，通過各種形式的讀書活動，促使教師將讀書養成習慣，將學習變為樂趣。為此幼兒園將嘗試開展以下活動：

A、定期對教師讀書情況進行檢查及公布，及時樹立讀書典型，對多讀多思、以讀促教卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

B、每學期末舉辦一次教師讀書朗誦、讀后感演講、讀書心得交流會等活動，全面調動教師讀書的積極性和主動性。

C、每月的集中教研。

D、舉辦讀書評獎活動，學期末進行教師優秀讀書筆記評選活動，對優秀的讀書筆記給予獎勵。

讀書演講競賽活動方案【篇7】

一、讀書宗旨：

在教師中倡導“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”升華為“我要讀書”。通過開展教師讀書活動，進一步推動學習型學校的建設，豐富教師專業成長的載體和平臺，健全教師專業發展激勵機制和校本研修機制，提高教師的文化修養、教育素養和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的教師隊伍，為學校發展、學生成長提供精神保障。

二、讀書口號：

做一個愛讀書的老師

三、讀書原則：

1.整體性原則。要把握“讀書”這個概念的內涵，將讀書活動視為涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。

2.專業性原則。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發展。

四、參與人員：

全體教師

五、組織管理：

領導小組：

組 長：

副組長：

組 員：

六、活動要求：

1. 制訂計劃。

根據學校年度讀書活動計劃，教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的'內容（報刊、名著、教育專著等），制訂個人年度讀書計劃。

2. 精選書籍。

在廣泛閱讀基礎上，精讀教育專著、學科書籍、各種教育報刊三類書籍。

3. 建立制度。

① 教師每學期至少寫1篇讀書筆記。并積極參加縣讀書征文比賽。

②將教師讀書活動納入校本培訓、工作考核等學校正常工作中去。

4. 提供條件。

① 學校為每辦公室訂閱2-3本教育雜志。

② 圖書室和教科室圖書專柜有教育教學方面的書籍可供借閱。

③學校教師讀書活動領導小組為教師讀書提供最大可能的服務。

5. 搭建平臺。

① 學校校本教研博客發布教師讀書活動相關信息。

② 舉行教師讀書征文比賽活動，交流分享讀書經驗，營造濃厚的讀書氛圍。

③ 組織教師參加永嘉縣級及以上讀書活動或競賽。

讀書演講競賽活動方案【篇8】

為激勵我校教師熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，努力造就一支師德高尚，業務精良的高素質教師隊伍，根據《壽光市教育局關于開展教師讀書沙龍活動的通知》的總體要求，結合我校實際，決定在全體教師中開展讀書沙龍活動。

一、目的任務

1、通過讀書沙龍活動，使教師廣泛汲取經典文學名著的精華，提升教師的閱讀品質、生活品質和精神品質，切實提高教師的人文素養，成為具有“人文情懷、禮儀形象”并會“詩意生活”的智慧教師。

2、通過讀書沙龍活動，為教師搭建思想交流、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，展示個人才華，解決實踐中的困惑，積極構建學習型教師專業成長共同體，并逐步成長為“本土教育家”。

二、活動時間

學校讀書沙龍活動時間每月舉行一次，活動時間不少于2個小時，具體時間、地點詳見附表。學校分教研組組織教師參加活動。

三、活動安排

20__年的教師讀書沙龍活動安排如下：

（一）策劃階段（20__年3月）

學校策劃讀書沙龍活動方案，明確讀書內容，教師根據學校活動方案的要求，制定個人的讀書成長規劃和讀書目標。

（二）實施階段（20__年4月-11月）

1、學校組織實施教師讀書沙龍活動，鼓勵和支持教師結合自己的興趣開通個性化的教育博客。每學期每位教師要至少閱讀2部教育名著，在讀書過程中要積極做好讀書筆記，每學期字數不少于6000。撰寫教學反思不少于5篇，我校將定期舉辦讀書筆記展示和教學反思評選活動。45歲以下教師要積極爭當每次讀書沙龍活動的'主持人，精心策劃，認真準備，營造濃厚讀書氛圍，起到“活動一次，提高一次”的效果。

2、活動中落實好“四個結合”，促進教師的專業成長。一是讀書沙龍活動與課堂探究相結合，積極開展教學研究，探索新課程下的課堂教學問題，提高課堂教學質量；二是要與教學反思相結合，探討教學中出現的熱點、難點問題，實現教師思想交流、觀點碰撞，歷練師德修養；三是要與案例分析相結合，積極開展教育研究，研討學校德育、班級管理、學生教育等方面存在的共性、個性問題及解決方案；五是要與名家講壇相結合，邀請專家或名師進行講座，開闊青年教師教育教學、科研方面的視野。

（三）總結階段（20__年12月）

學校對讀書活動的開展情況進行及時總結，提煉活動亮點，認真收集完善讀書活動中的各種檔案資料。

四、活動形式

1、共讀式。在活動初期，我校將根據推薦經典書目，引導教師共讀共寫，引領教師不斷成長。

2、研討式。確定研討主題，圍繞主題充分探討，暢所欲言。參加者既是提問者，也是問題的解答者。

3、論壇式。確定論壇主題，圍繞主題充分發表意見，加深對某一問題的認識。

4、觀摩式。觀摩教育活動、課堂教學、課題研究并組織觀摩后的研討活動。

5、匯報式。選擇某一方面較優秀的教師向全體教師做經驗匯報，并展開研討活動。

6、報告式。聘請具有豐富教學經驗的教師、骨干教師、學科帶頭人等作主題報告，學員和專家之間圍繞主題展開研討。

7、博文交流式。學校建立讀書沙龍網站，教師建立相應主題帖，針對學校在教育教學中存在的問題，定期發布討論話題，引導教師發帖討論。

以上是七種基本模式，我校讀書沙龍活動將根據自身特點靈活運用。活動形式應由主持人設計，布置好相應輕松、和諧的環境氛圍，主持人導入語、過渡語要有吸引力，要引導每位教師積極參與，激發大家表達欲望。

五、保障措施

1、學校成立由校長組成的活動領導小組，由政教處負責全體教師讀書沙龍活動的實施、指導和檢查，依照方案有步驟、創照性地開展活動，促使教師快樂讀書，幸福成長。

2、學校建立健全讀書活動經費投入管理、評價激勵等保障制度，把教師讀書活動納入績效考核目標。

3、學校要積極組織全體教師參與讀書沙龍活動，確保讀書活動的順利開展。定期評選，表彰先進；向上一級管理部門推薦先進。

王莊小學教師讀書沙龍活動領導小組

組長：紀在斌副組長：王建棟

成員：張春華王文福王麗李紹杰

附：“王莊小學教師讀書沙龍”活動共讀書目與活動時間一、共讀書目

《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》［美］威廉〃格拉瑟著

《教師的挑戰》，佐藤學著，鐘啟泉、陳靜靜譯，華東師范大學出版社20__年5月出版

《做一個卓越而幸福的教育者》，湯勇著，教育科學出版社20__年9月出版

《教師如何與學生溝通》，姜榮奎著，中國輕工業出版社20__年1月出版

《做學生需要的心理教師》，藺秀云、王曉菁著，北京師范大學出版社20__年3月出版

《學生心理健康教育全手冊》，劉海莉、劉春杰主編，江蘇教育出版社20__年8月出版

二、活動時間

每月最后一周的星期四、五大課間連同最后一節各舉行一次。

讀書演講競賽活動方案【篇9】

一、活動目的：

為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項安排如下：

二、比賽地點：

待定

三、參賽對象：

全校各班

四、比賽形式：

一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽

五、比賽時間：

1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。

2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）

六、比賽要求：

1、誦讀內容選自縣發的'經典讀本或其他經典詩文。

2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。

3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。

4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。

5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）

6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。

七、評分標準：

比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。

八、獎項設置

各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。

九、評委安排

評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。

讀書演講競賽活動方案【篇10】

一、活動目的：

1.為慶祝中華人民共和國成立60周年，喜迎國慶，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化;

2.配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進一步提高我校師生的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環境

3配合語文教學，提高學生的文學素養。

二、活動規則：

1.各年級以年級組為單位參賽設獎，年級組長負責組織，各班班主任具體負責。

2.朗誦要求：(1)所選詩歌，思想內容應積極向上;(2)運用普通話，聲音洪亮;(3)語氣、語調適當，重音、節奏恰當;(4)表達感情準確、自然;(5)服裝統一。(6)時間根據所選內容在5-10分鐘以內。

3.內容以歌頌偉大的.祖國、偉大的黨、歌頌家鄉的詩歌、散文及古今詩詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

4、所需音樂自備，9月27日交政教處。詩歌內容于9月20日前，詩歌串詞24日前交教務處。

三、活動時間、地點：

9月29日上午8：30-11：00，活動地點在天寶一中教學樓前。

四、獎項設置：

以年級組為單位參評，設一等獎二名，二等獎五名。

讀書演講競賽活動方案【篇11】

“總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動讓你熱淚盈眶??”，從本學期開始，為了進一步挖掘我校“古詩文誦讀”特色，推動閱讀課樣式多元化，促進黨建工作開展，我校將啟動“朗讀者”活動，通過微信公眾號、校園廣播將經典古詩文，經典名篇、學生佳作等傳遞到家長、學生的耳中。

一、活動時間

微信公眾號、校園廣播(周一至周五10:05——10:25)

二、參與人員

部分教師、學生

三、活動口號

一個人，一段文，帶你遇見大千世界，領略萬種情懷

四、活動準備

1、小學部制定活動方案;

2、小學部安排相關教師、學生提前做好準備工作;

3、相關教師、學生進行錄制;

4、小學部安排在微信公號號推送、學校廣播播放。

五、活動內容

1、“古詩文誦讀”內容

中華文化，源遠流長;經典詩文，詠留心間。本學期小學部結合我校“古詩文誦讀”特色，開展每周一首古詩分享活動，師生共誦一首古詩，從而將我校古詩文誦讀特色做深做精，真正實現“誦千古美文，做謙謙君子”的“古詩文誦讀”目標。

2、美文共賞

古今中外，名篇佳作不勝枚舉;垂髻之年，舞文弄墨小荷初綻。本學期，我們備好書香美景，用孩子們最動聽的聲音，為大家講最美的書籍、文字，讓我們一起在書籍中經歷喜怒哀樂，體驗百味人生。

3、黨建文件

“求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。”共產黨員是先鋒，是模范，為加強自我學習，提高個人修養，同時引領群眾進步，推動整體發展。本學期小學黨總支開展共產黨員朗誦黨建文件活動及歌頌黨的相關，發揮共產黨員骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動周圍的群眾共同實現黨的綱領和路線。

讀書演講競賽活動方案【篇12】

一、比賽意義

為全面推行素質教育，為了切實提高學生的語文素養，并為學生的'發展打下堅實的基礎。我校語文組積極開展了教改活動，本著“以人為本”，為了改革課堂教學，我校語文組和少先隊聯合組織了迎“六一”讀書朗誦比賽。

二、比賽內容及方式

比賽內容可以是學過的課文、詩歌或課外優秀文章也可以是自己的作品，朗誦人數不限，但最多不超過10人，具體篇目和朗誦形式自定。

三、比賽時間

__年5月21日下午4：30

四、比賽地點

學校田徑場

五、評委安排

評委由唐占奎校長、教研組長王永剛、少先隊大隊長唐帥君及孟慶華、唐世亮、唐蕙蘭6位老師擔任。

六、評價標準

滿分100分

1、穿著整潔，佩戴紅領巾；態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方，恰如其分。（酌情打分滿分為15分）

2、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，聲音能夠傳達出作品的意境，能讀出作品的韻味。（酌情打分滿分為50分）

3、朗讀正確流利，不破句，停頓恰如其分（酌情打分滿分為30分）

4、朗讀時輔助以合理的動作（酌情打分滿分5分）

七、獎勵辦法：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。

八、具體準備：

報幕員：楊倩和朱成龍同學。

音響廣播：凌超成唐燦郭效軍

觀眾人員、座位：各班班主任按照場地劃分具體安排

攝影：賀森

分數統計：唐蘭楊曉燕

九、備注：

1、希望各位負責教師提前做好準備，保證比賽高效、積極地開展。

2、未盡事宜另行協商。 明星希望小學語文組少先隊

讀書演講競賽活動方案【篇13】

一、活動宗旨：

為展現我校風采，豐富我校學生課余生活，和諧我校學生文化生活，進一步促進學生德智體全面發展,加深各班之間的友誼，促進各班級之間交流溝通，增強班級之間的團結友愛，我校特策劃本次拔河比賽。

二、比賽地點：學校操場

三、比賽時間：20__年11月23日（星期六）下午14：00

四、活動參與人員：一年級——六年級學生

五、裁判員： 一、二年級（王），三、四年級（周）五、六年級（季）

六、拔河比賽規則：

1、報到：比賽開始前（14：00），各班班主任必須把隊員帶到指定場地并向裁判人員報到，參賽隊伍按照比賽場次安排準時到場參加比賽。因特殊原因需要調換場次的，請提前告知。比賽過程中班主任需注意本班學生安全。

2、隊員人數：

低段：一年級14人，每隊男7人、女7人，

二年級12人，每隊男7人、女5人；

中段：三年級14人，每隊男7人、女7人，

四年級12人，每隊男7人、女5人；

高段：五年級18人，每隊男10人、女8人，

六年級16人，每隊男9人、女7人。

七、比賽方法：

1、每班派1個比賽監督員，清點對方人數是否正確，監督是否有違規現象，如發現有違規現象立即糾正。

2、比賽地為水泥地上畫3條平行直線，間隔為1m。居中的線為中線，兩邊的`線為界河，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直于中線。比賽準備時間內，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發出“預備”口令后，運動員全部準備好，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結束已紅線條與拔河繩的系點過河界為準。

3、各班體育委員要認真組織，其他拉拉隊員必須站在場地限制線外，不得進入拔河場地內否則以作弊處理。

4、每個年級段比三局產生冠軍組，每比一次換一次場地。

八、獎項設置：

高、中、低段分別獎勵冠軍組，發獎狀一張。

讀書演講競賽活動方案【篇14】

《新課標》指出：朗讀是閱讀教學中最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。朗讀，在學習語文中有著特殊的功能，它既有吸收課文語言、內容的功能，又有發展語言、發展思維、激發朗讀者情感的功能，除此之外，小學生學習語文，重要的是強調知識的積累和注重字、詞、句的掌握，要提高小學生的語文水平，不斷提高小學生的語言表達能力和文字寫作能力，并為學習課外知識打下良好的基礎，為今后的學習和自我發展打下良好的基礎。

一、活動目的

1、要提高小學生的語文水平，包括他的基礎知識、閱讀能力、理解能力、寫作水平的培養和提高。

2、大量地讀書和背誦課文，是小學階段的學生積累知識和掌握字、詞、句的一個重要的方面。

3、通過背誦語文課文，可以使小學生熟記課文內容，進而深化對課文內容的理解，發揮課文內容的模仿和借鑒功能，不斷提高小學生的語言表達能力和文字寫作能力。

4、為學習課外知識打下良好的基礎，為今后的學習和自我發展打下良好的基礎。

二、方法措施

誦讀課文包括背誦和朗讀兩大方面，因此就這兩方面分別談一下：

（一）有感情的朗讀課文

要想讓學生有感情地朗讀課文，首先應該做到讓學生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文，學生才能有語氣、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準，還不知道在哪里斷句，學生就不會讀出自己的感情、自己的體會。

在訓練學生正確流利地讀課文時，對于學生要注意。

（1）停頓。朗讀中的停頓主要分語法停頓和語意停頓，即知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，還要使學生掌握沒有標點符號的一句話之間的短暫停頓。

（2）重音。一句話的.表意重點在朗讀上要作重音處理，以示強調。

指導學生有感情地朗讀有以下幾種方法。

1、教師范讀。

教師范讀不僅能幫助學生理解課文內容，體會思想感情，而且為學生樹立了樣板，對于課文中難理解的句段，教師可以分析，講解，但對于朗讀時語言的輕重緩息，光靠講解，學生仍不明白，而范讀則可把兩者結合起來，使學生聽到了正確的聲音形象，學生就可在理解的基礎上朗讀出來。范讀，最好是在課堂上面對面地使學生聽到聲音，看到神情，較之聽錄音效果強得多了。

2、創設情境，引發共鳴。

指導有感情地朗讀要為學生創設課文內容所需要的情境。引導學生入境、入情，調動起他們的想象，借助他們已有的生活經歷、經驗感受來理解體會課文的內容，可以用教師的語言描繪情境，用圖畫展示情境，用表演模擬情境，用音樂烘托渲染情境……學生進入情境，甚至進入角色，便容易"情動辭發"而讀出情感。

3、品讀與評讀結合。

自讀品味，聽讀評議。自讀時，品味意境，找到感覺從而讀出感情；聽別人朗讀時，可以與自己的體會相比較，指出理解上的正誤與表達上的得失，從而找到朗讀的正確形象。

4、注重教師的評價。

教師在學生朗讀時給予適時適當的評價是很重要的，一句肯定可以建立學生的信心，一句鼓勵可以讓學生讀的更好，同時也可以讓其他學生學到他人的優點，彌補自己的不足。

5、指導讀好重點詞語。

課文中一些優美的句子中有含義較深的詞語，讀懂并讀好這些詞語才能讀好整句話。

6、恰當地運用各種現代化媒體，可以激發學生的朗讀興趣，提高朗讀效果。

總之，只有在讀正確的基礎上做到流利地讀才可能要求做到有感情地朗讀。除此之外反復練習，才可能深入理解、體會課文的思想感情，進而有感情地朗讀課文。

（二）有感情進行背誦課文

啟發與激勵并用，幫助學生樹立信心。引導與輔佐相結合，幫助學生掌握正確的方法。要想有感情的背誦課文，首先要把課文背熟練，這樣才能更好地發揮情感。在指導小學生背誦課文時，我是這樣做的：

（1）發揮教師以身作則的示范作用。小學生最喜歡模仿，在他們的心目中，老師就是他們最好的楷模。在這個時候，老師就應該率先垂范、身先士卒、以身作則、帶頭背誦。讓學生覺得，在師生共學的氛圍中，可以找到背書的樂趣。

（2）榜樣的力量是無窮的。我在課堂上經常請背書背得快、背得好的同學上講臺來，現場為同學們背誦課文，介紹學習經驗，號召同學們向他們學習。這樣做，使同學們身邊有了學習的樣板，有利于同學們相互交流，共同進步。

（3）把監督檢查與適當獎勵有機結合。小學生一般具有學習興趣時冷時熱、學習自覺性時續時斷的特點，這是由他們的年齡特征和心理特征所決定的。鼓勵他們繼續努力，提高了他們學習的積極性，進步幅度得到了提升，在全班營造了一個爭先恐后、你追我趕、在學習上互相攀比的可喜氛圍。

（4）堅持家長教育相結合，形成教育的合力。

家庭教育和家長參與教育，是小學教育中不可或缺的重要組成部分。正確指導小學生背誦課文，也要充分調動家長的積極性，履行他們應盡的責任，發揮他們應有的作用。我布置的家庭作業中，每天都有讀書一個小時（包括看課外書籍）的要求，其中硬性規定必須由家長對學生背誦課文的情況進行監督和檢查（由家長簽署“已背”），彈性規定就是要閱讀一定數量的課外書籍（由家長簽署“已讀書一小時”）。

讀書演講競賽活動方案【篇15】

為弘揚傳統文化，迎接十年校慶，提升教師的人文素養，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經研究決定，特開展以“誦讀經典，愛我二中”為主題的朗誦比賽活動，為使活動高效有序地進行，特制定本方案。

一、組織領導

組長：__

副組長：__

成員：__

二、內容和形式

1、內容要以歌頌祖國、歌頌黨、歌頌家鄉、熱愛校園、熱愛生活的詩歌或散文為主，倡導結合實際的創作。

2、形式可多樣，可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦，并進行適當配樂和表演，朗誦可脫稿也可看稿，倡導脫稿朗誦，脫稿的將進行適當加分。每個節目的時間不超過5分鐘。

三、活動的有關事項

1、參加對象：每年級組選派6名教師參加。

2、程序：10月20日前由年級組選定相關教師并組織排練，10月23日把參賽情況(包括年級、參賽者、詩歌題目、形式、配樂等)交至教科處。教科處將參賽情況作為教師績效的一項依據存檔。

3、比賽時間：x月x日(星期五)下午2：30—5:00

4、比賽地點：科技樓六樓

5、會場布置：__

6、主持：__

7、攝像：__

8、評委：__

9、統分：__

10、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。

11、獎項設置：評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別獎給該教師300元、200元、100元。設一個團體獎(取選手平均分)獎給年級組500元。

四、其他注意事項

1、參賽選手統一穿校服，按時到場、抽簽、比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，倡導脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內,如果超時或不足，評委將適當扣分。

4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、各年級組選派教師(不少于15人)、自主值日的班級選派50名學生作為觀眾，在賽前10分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。

附：朗誦比賽評分表

序號： 選手姓名： 年級： 總分：

項目

形象與形式(30分)

語言與表達(30分)

思想內容(30分)

綜合印象(10分)

具體方面

衣著得體，與朗誦內容相協調，精神飽滿，姿態得體大方。朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。

內容熟練，吐字清晰，普通話標準，能很好把握節奏。能正確把握內容，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

作品主題鮮明突出，內容積極向上，富有感召力和思想教育意義。

感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵，基本功扎實、發揮出色、振奮人心。

得分

評分備注：1、脫稿朗誦的可視具體情況加1—3分

2、原創作品可視其內容和表達加3—5分。

3、每個節目的比賽時間限定在3—5分鐘內,時間不足或超時扣3—5分。

__二中教科處 團委會

讀書演講競賽活動方案【篇16】

一：活動背景：

為紀念五四運動九十三周年，關注大學生的思想狀況，增強青年的責任意識和使命感，傳承五四精神并挖掘五四精神在新時期的新內涵，學生會宣傳部擬于5月中旬起舉辦五四青年節朗誦比賽。

二：活動目的：增強青年的責任心提醒青年珍惜青年時光。

三．活動主題：致青春

四：活動時間：5月13日

五：活動地點：c119

六：參加人員：山東師范大學長清校區大一、大二、大三全體學生

七：活動流程：

（一）宣傳

1、通過海報形式公告比賽消息。

2、由各班宣傳委員通知各班同學關于比賽的消息。

（二）初賽

1、時間：4月28日

2、地點：a449

3、規則及要求：

每名選手的有30秒的自我介紹和3分鐘的朗誦時間，要求不得超過規定時間。

朗誦內容要積極向上，體現當代大學生健康的精神面貌。

要求選手清讀，可配樂可不配樂，可脫稿可不脫稿。

評委獎根據選手的表現進行打分，從高到低排名，取前14名進入決賽。

4、評分標準

緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。（1分）

精神飽滿，姿態得體大方，感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映朗誦的內涵（2分）

吐字清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節奏（3分）

能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾和評委產生共鳴（3分）

自我介紹（1分）

5、比賽流程

由主持人對本次活動、評委以及比賽規則進行簡要介紹。

根據登記的名單一次上場。

每五個選手公布一次分數。

根據最后的排名公布前十二名選手的名字。

（三）決賽

1、時間：5月13日

2、地點：c119

3、決賽流程

第一輪“閃亮登場”

a、主持人簡要介紹關于這次比賽的背景內容、評委以及第一輪規則等。

b、十二組選手根據抽簽的號碼依次上場，以ppt或dv等多種形式進行自我才藝展示，要求不超過三分鐘。

c、邀請校園十大歌手進行串場表演。與此同時，計分小組要統計各位選手的成績，并進行排名。

d、表演過后，公布成績。

第二輪“綻放自我”

a、主持人公布第二輪的比賽規則。

b、十二組選手依次上場，以“致青春”為主題進行詩歌朗誦，要求時間不超過三分鐘。

c、由評委點評第二輪選手表現。與此同時，計分小組要統計各位選手的成績，并進行排名。

d、評委點評后，公布成績。

第三輪“趣味表演”

a、主持人公布第三輪的比賽規則。

b、選手上臺抽簽，抽取第三輪比賽題號及搭檔。

c、根據抽取的題目，附加自我見解，進行趣味表演。

e、最后一位選手比賽結束后，由十大歌手演唱歌曲，與此同時，積分小組要統計各位選手的成績，并進行排名，作出一、二、三等獎的獲獎名單。

f、主持人公布獲獎名單，并由嘉賓進行頒獎。

4、評分標準

第一輪

ppt及才藝展示（6分）

b、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握解說節奏（2分）

c、衣著得體，精神面貌積極向上（1分）

d、個人特色鮮明，令人印象深刻（1分）

第二輪

a、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握解說節奏（4分）

b、緊扣主題，內容充實生動，有真情實意。寓意深刻，富有感召力。（3分）

c、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（3分）

第三輪

a、能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴（4分）

b、與搭檔配合默契。（3分）

c、吐字清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節奏。（3分）

7、備注

由____主持

請學習部干事計分

請自律部維持現場秩序

由____負責寫黑板，裝飾會場

準備評委打分表

準備選手號碼牌

請禮儀隊進行現場服務

準備頒獎音樂

準備搭檔簽以及題目簽

（10）準備第三輪素材

（11）邀請主席團及各部部長作嘉賓

（12）邀請十大歌手作表演嘉賓

（13）由____畫海報

（14）由____準備獎狀

（15）邀請評委

八：獎項設置

一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名

九：經費預算

獎狀11個11元

海報紙2張4元

等

讀書演講競賽活動方案【篇17】

一、指導思想:

首先，通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生讀課文的習慣，促進學生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提升自我朗讀教學的水平;最后，通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽

三、比賽時間：20__年11月12日(星期三)下午第二節課

四、地點：多媒體

五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

統分：吳雅紅

六、評比方法：

評委打分采用十分制，分10分，最低分6分，有效數字到小數點后2位。

七、獎項設置：

分低、中、高三段，各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。

八、評分標準：

低年級：

1、使用普通話，吐字清晰。

2、朗讀正確流利，讀準字音,不丟字，不添字，不破句，停頓適當。

3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

4、朗讀時感情豐富，聲情并茂。

5、精神飽滿，姿態大方。

中年級：

1、普通話標準，口齒清晰。

2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。

3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。

4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境，富有激情。

5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

高年級：

1、普通話標準，口齒清晰，節奏感強。

2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語速適合文章體裁的需要。

3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。

4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內容準確而深層的感悟。

5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

九、其它事項：

1、朗讀的內容從學生所學的課文中選三篇抽簽。

2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容，比賽時即抽即讀。