2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

活動過程

1、師生一起表演唱《表情歌》

教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

幼兒自由表達。

教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達自己的想法。

教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、教師講述故事的第一段

教師：小狐貍有個什么壞毛病?結果怎么了?

幼兒自由講述

教師小結，引導幼兒繼續聽故事：小猴子愛生氣，結果氣壞了身體，是牛伯伯醫生教給她治病的方法，后來又發生了什么事情呢?

3、教師講述故事的第二段

教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?

幼兒自由講述

教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?

幼兒自由講述

教師：小朋友也會經常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運動…)

教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設置拳擊區，為幼兒提供發泄不良情緒的場所。結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現出來，布置成“心情區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。

幼兒園活動策劃方案小班篇2

設計思路：

小班的孩子平時都比較嬌生慣養，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應該自己做。我們根據小班幼兒的年齡特點，我們開展了“多才多藝的手”主題活動，旨在將單調的生活能力培養轉化為游戲活動，在說說玩玩中，使幼兒體驗到自己小手本領大，從中感受到勞動的樂趣。重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的愿望。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發現自己的手是多么的靈巧、多么獨特，體驗小手變變變的快樂　同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學習語言的關鍵時期，因此，本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間，、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成_____。 使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

活動名稱：我有一雙小小手

活動目標：

1、認識手的外形，知道每個手指的名稱，體驗自己的小手本領大愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領。

2、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂，嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變成_____。

活動準備：有一雙大手的“寶寶”形象

活動過程：

一、 認識手指的名稱

1、認識手指：

師：今天帶來一位客人，看，是誰呀?(教師出示“寶寶”)

——你們好!我是寶寶，我有一雙能干的手，你們猜猜我的小手有幾個手指頭?(請幼兒數一數)我的小手本領可大了，那你們的小手呢，伸出來給大家看看。我們來數數一共有幾個手指?(一共有十個手指頭)你們知道嗎每個手指都還有名字呢?(幼兒自由說說)請幼兒認識各個手指的名稱，

2、游戲：手指兄弟比賽

幼兒聽教師說手指的名字，伸出相應的手指，看看誰的手指最能干。

教師隨意伸出手指，讓幼兒說出手指的名稱。

二、 小手本領大

寶寶說他的小手本領可大了，你們的小手有什么本領呀?(引導幼兒積極回憶和表達)你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起!

三、變一變，學說短句

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變成小兔跳跳跳;我的小手變變變，變成小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)

3、大家一起變一變： 邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創編)

四、延伸：

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧!(請幼兒將自己的小手變成什么介紹給自己好朋友聽。)

幼兒園活動策劃方案小班篇3

活動目標：

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

三、了解人們在中秋節的活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動反思：

“認識中秋節”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

幼兒園活動策劃方案小班篇4

一、演練目的

通過地震應急演練，使幼兒掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，能快速、高效、有序地進行撤離，從而限度地保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

二、演練安排

1、內容：(1)應急避震演練 (2)緊急疏散演練

2、對象：在園全體幼兒

3、時間：____年_月_日13：10分

三、演練準備

1、演練前召開動員大會，讓幼兒熟悉應急避震的正確方法，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。

2、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁在臺階上推拉、沖撞、擁擠。

3、按規定線路疏散，不得串線。

五、組織機構

(一)領導小組

組 長：園長

成 員：各班老師

信號員：保安

職責：

①、“地震警報”發出后，指導學生進行室內避震和糾正學生的不正確動作和姿勢。

②、“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：

③、班級老師要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。

六、演練程序

(一)室內應急避震演練

1、信號員發出“地震警報”信號

2、各班級主班老師立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護頭部;演練時間為1分鐘。

3、1分鐘后，解除“地震警報”信號

(二)緊急疏散演練 第二遍警報響起

1、幼兒在老師帶領下有秩序從教室依次按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。

2、注意事項：

A、遵循就近有序的疏散原則。小班中班要走快、大班稍中班慢些。

B、按照準確的逃生方法有序進行演練。

教師領隊，幼兒排兩列隊伍，分班依次快速、安全撤離，不能爭搶，以免發生擁擠踐踏事故。

c、各班老師清點人數,分別向園長匯報

七、園長做簡單總結，宣布演練結束，各班依次退場返回教室。

●疏散時的注意事項：

A、提醒疏散的幼兒不出現驚慌與_，確保他們安全撤出。

B、現場警戒小組確保消防通道的暢通和現場秩序穩定。

C、各工作小組本著對幼兒高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情況。

幼兒園活動策劃方案小班篇5

活動流程

一、在音體室由園長召開家長會，為家長介紹：

1、幼兒園的辦園理念以及教育內容。

2、介紹各位老師與家長認識。

二、帶領家長和幼兒參觀幼兒園以及各活動展館。

音體室——美工室——電腦室——科技館——圖書室——廚房——植物園

(老師一一為家長作介紹和講解)

三、家長和幼兒進班，教師作簡短發言。

各位家長、小朋友：

你們好!

今天我非常高興，因為我又能和這么多新的家長成為好朋友，一起共同教育幼兒，一同見證他們的成長，真心的希望小二班的每一個孩子都能在我們三位老師的共同呵護和教育中快樂的成長和學習。

小班的工作重點主要是抓幼兒的行為習慣和常規，讓他們能夠順利地步入幼兒園的生活和學習，如：飯前便后洗手、飯后漱口的好習慣，不打架、不罵人、不亂發脾氣的好習慣，上課時能夠專心聽講、不講小話、不隨便下座位的好習慣上課以及進餐常規、午睡常規、喝水常規等。只有好的行為習慣養成了，這個孩子今后在學習上才會很輕松，各方面都會很優秀。

幼兒的每一次進步和成長都是和家長分不開的，因此我們需要各位家長的支持、配合和理解。下面我就說一下需要各位家長支持、配合和理解的地方。

1、新生幼兒入園，由于焦慮以及與親人分離，難免會有哭鬧現象，希望家長要在心理上給幼兒以準備，平時在家里一定要用積極的語言鼓勵幼兒，告訴他們，幼兒園非常好，可以干什么什么，老師也會很喜歡你的，之類這樣的話。如：幼兒入園時表現的很好，離園時，老師也夸獎他表現的不錯，家長可以送一個小禮物以資鼓勵。

2、家長在家里要訓練幼兒自己進餐、如廁、穿衣物等。另外還要和老師交流，提出自己的需求，會說：“老師，我想喝水、我想小便”等。

3、堅持入園，如生病要與老師請假，幼兒入園時請為幼兒準備隔汗的毛巾、換洗的衣物等

4、在家里勤剪幼兒的指甲，以免互相抓傷，因為小班的幼兒非常護自己的東西，再加上語言表達能力又不夠。希望家長要教育自己的孩子學會與小朋友分享，有什么事告訴老師。

5、每個孩子都帶一盒彩筆、蠟棒和橡皮泥來，并在盒子上寫上幼兒的名字，方便老師上課時發放。另外幼兒入園的前兩天，請家長寫上孩子的名字貼在衣服上，方便老師盡快熟悉幼兒。

6、希望家長與老師多溝通，問問幼兒在園的表現情況，也可以把孩子在家的一些情況給老師說說，這樣老師能夠更快更多地了解您的孩子，您也能第一時間掌握幼兒的學習和生活情況，共同商量和教育幼兒的好辦法。我的要求不多，希望我們小二班的家長要攜起手來，就像一家人一樣和睦相處，不要因為孩子之間的一點小矛盾而鬧得不開心，有什么事來和老師商量，不要過分計較，學會包容和理解。

四、游戲活動。

1、小手拍拍拍

2、幼兒作簡單的自我介紹，

3、手指操

幼兒園活動策劃方案小班篇6

【游戲目標】

1、訓練孩子能側身的前進。

2、提高孩子之間的默契度。

【游戲準備】皮球數個。

【游戲玩法】

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?

2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲，這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個游戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊?那老師現在說玩法要注意聽哦!

4、孩子們要分成兩人一組進行游戲，這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，游戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住后側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。

6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。

幼兒園活動策劃方案小班篇7

設計意圖:

這個故事運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、體驗音樂帶給人們的快樂。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動準備：

梨子小提琴若干、課件

活動過程：

一、激趣導入。

師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數迎接小松鼠的出現)

二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢?

2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現)音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

師：瞧!狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?

4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?

5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

幼兒園教學設計方案3篇活動方案

師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢?

7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?

三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

1、分組練習給同伴講故事。

2、每組請一個代表給大家講述。

3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

活動延伸：

1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

自我評析：

在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結合，極大地調動了孩子學習的積極性。在預想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、“異想天開”。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人。

出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。

幼兒園活動策劃方案小班篇8

1、鍛煉小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。2、感受集體勞動的快樂。3、和父母一起包餃子增進父母親情

活動準備

1、請家長準備：搟面杖 、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前兩天通知家長)2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面. 廚房以班級為單位分好，廚房12月22日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取。3、班級準備:洗手、帶好圍裙。

包餃子階段(30分鐘約)

以班級為單位親子活動開始包餃子。

分工：1、家長孩子分別搟皮、包餃子;2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

煮餃子階段(20分鐘約)

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里;2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟);3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。

吃餃子階段(30分鐘約)

1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。2、邀請家長品嘗----家委會指定專人負責分發和維持秩序

活動結束

1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。2、班級整理、餐后散步、午休---活動結束。3、活動總結、找補不足。

幼兒園活動策劃方案小班篇9

【活動目標】

1.探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡協調能力和反應的靈敏性。

2.體驗廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。

【活動準備】紙棒、紙球、方盒子

【活動過程】

一、 準備活動

《我們是共產主義接班人》

二、 導入

今天我給小朋友們帶來了一樣還玩的東西——棒，每個小朋友都來拿一個好玩的棒，先摸一摸，感覺一下這個棒是用什么做的?(紙)這個用紙做的紙棒看起來可以做什么?(孫悟空的金箍棒、少林寺小和尚的木棒)，分別耍耍，老師覺得他還可以做警察叔叔的警棒，想不想做一回小警察，懲惡揚善，為人民服務?

三、探索紙棒的玩法

河口區太平鎮__幼兒園支隊的小警察們——到，現在由我來做你們的隊長，帶領你們完成任務。現在我們手中的“警棒”是我們研發的新型警棒，你想讓他辦什么就能變什么，只有你們想不到，沒有你們做不到，現在我將“警棒”光榮的授予你們，希望你們好好地利用這支“警棒”為人民服務。現在，請你們盡可能的將這支萬能警棒變出多種玩法，誰想到的多，誰就可以賦予這支警棒更大的能量。

1.自由探索紙棒的玩法。(投放紙球)

2.自由結伴，玩玩紙棒。(投放紙盒)

四、游戲：運炸彈

電話：你好，是河口區太平鎮__幼兒園支隊嗎，我是公安局總部，先發現__地方藏有炸彈，命你們支隊在最短的時間內將炸彈拆除，先將炸彈的位置分布圖給你們發過去，請注意查收，完畢!

河口區太平鎮__幼兒園支隊收到，堅決完成任務，完畢!

總部有一項艱巨的任務分給我們，不怕困難的小警察們有沒有信心完成任務，由于這次的任務身份艱巨，總部要求我從你們這些警察中挑選一組認真，配合，勇敢，速度，的一組小警察去執行這次任務，現在，我們將你們分成兩組，進行一次模擬演練。

這是炸彈的分布圖，現在你們每一組隊員挑選一名隊長，由他指揮你們用最快的速度將障礙物設置好，然后，兩個小朋友一組開始通過障礙，拆除炸彈，運回炸彈。

五、結束活動

幼兒園活動策劃方案小班篇10

活動時間：6月6日活動主題：20______年6月6日，第______屆全國“愛眼日”即將到來，為深入宣傳眼保健和防盲知識，促進全民養成良好的用眼衛生習慣，進一步推動全社會的防盲工作，預防各種眼底疾病，保護黃斑，今年樂盯提出了“20______保護黃斑運動年”。

我們的口號眼睛是心靈的窗戶，我要用心愛護我的眼

1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛眼日"。

2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。

3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

家長宣傳：

以校訊通的方式，向家長宣傳注意保護眼鏡的一些方法與秘訣。

活動情況摘要：

開展教學活動內容：

一、了解眼睛的構造，用途

出示圖片引導幼兒觀察，說一說眼睛的大致輪廓。

二、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

2.回答相關問題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

三、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

幼兒園活動策劃方案小班篇11

活動地點：幼兒園大操場。

主持人：_、__。

活動目標：

通過開展圣誕親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗慶圣誕迎新年的快樂，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。培養幼兒參加體育運動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

活動主題：圣誕大家樂。

活動過程：

一、主持人致開幕詞并宣布運動員入場

入場方式：以運動會主題曲為音樂背景，以班級方隊為序依次入場。各班可以在經過主席臺時喊出自己的運動會口號，各班制作一面班牌，選一名幼兒手拿班牌走在隊伍的最前面。

入場口號：

鍛煉身體，保衛祖國。

鍛煉身體，建設祖國。

團結合作，加油加油!

圣誕快樂，加油加油!

二、集體表演《鈴兒響叮當》、《小星星》

三、親子活動開始

1.跳圈

父(母)子同時依次向前各跳至一圈內，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。

材料：小塑料圈15個。

2.運禮物

父(母)馱著幼兒拿著禮物袋跑向終點，將禮物放進禮物袋背著返回起點，速度快者為勝利。

材料：禮物袋5只，皮球30只，籃子10只，圣誕老人帽子大、小各10個。

3.羊角球

父(母)從起點運球前行至場地中間交給孩子，孩子騎在羊角球上跳回到終點，先到者為勝。

材料：羊角球5只。

4.二人三足行

父(母)子二人把相靠兩條腿用布條扎住，走到終點，先到者為勝。

材料：紅帶子10根。

5.搶椅子

由六名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數目少1的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續游戲，最后留在場地的家庭為勝。

材料：椅子30個，鼓一架。

6.袋鼠跳

幼兒鉆進袋中，父(母)手提袋口前進跳，先到者為勝。

材料：布袋10只。

7.抓尾巴

家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個尾巴。

8.坐花轎貼五官(全家三人)

爸爸媽媽抬著孩子拿一種五官，孩子來操作粘貼后返回，由第二個家庭繼續抬花轎貼五官，速度最快、完成最好的班級屬于優勝者。

材料：圣誕老人頭像，五官。

活動結束：

集體表演《新年好》，在《圣誕快樂》的歌聲中結束活動。

幼兒園活動策劃方案小班篇12

活動目標：

1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節的喜悅和春天的氣息。

2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。

3、簡單了解植樹節節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙;根據排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。

2、歌曲

活動過程

一、引出問題

1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎?(和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹)(怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹)

2、師：現在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢?

(問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排?)

(幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結幼兒發言。)

二、嘗試操作

第一次操作：

師：那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的?(幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導、交流。)

(問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套)

2、(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

3、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。

第二次操作：

1、師：那現在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數一數有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示

2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的?有別的小朋友和他一樣嗎?幼兒邊說老師早黑板上邊排列。

(問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦?)

師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢?

(請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答)

A、兩種不同的樹木一樣多時的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

B、兩種不同的樹木相差一半時的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(最后怎么說?)

1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。

2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。