活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。

活動(dòng)過程

一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?

1、讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。

1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。

三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們?cè)僖黄饋碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。(果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。

4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?

1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延伸活動(dòng)：

1、師生一起寫回信。

2、自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇2

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

3. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份活動(dòng)材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過盡可能地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸，玩不同的磁鐵游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能有體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來?！?/p>

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結(jié)出：這個(gè)黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)等等。

三、分小組動(dòng)手操作：

1、讓幼兒試著動(dòng)手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來?并且小組合理分工，一個(gè)小朋友擔(dān)任記錄員，一個(gè)小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，為那兩個(gè)小朋友提供正確的信息答案。

2、教師大黑板上出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?

五、游戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)?說說為什么?

六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。

七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干等

教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。

幼兒聽音樂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)

幼兒嘗試(1)：誰沉誰浮

請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰沉誰浮?

幼兒嘗試.

得出結(jié)論：有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。

教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

幼兒嘗試(2)重沉輕浮

同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論)

教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時(shí)，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。

幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么?(讓幼兒做實(shí)驗(yàn))回答。

教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒有空氣，所以就沉到底。

幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球

區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，(讓幼兒想辦法區(qū)別)

教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。

教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多事情。

三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)過程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識(shí)的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)名稱：動(dòng)物睡覺

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索動(dòng)物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

2、知道人睡覺的衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動(dòng)物的名稱。

2、《動(dòng)物睡覺》課件。

3、游戲音樂。

4、幼兒午睡照片。

活動(dòng)過程：

一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。

小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動(dòng)物?

可是小動(dòng)物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

老師這兒還有許多可愛有趣的動(dòng)物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。

二、觀看課件感知不同動(dòng)物的睡姿，探索交流。

逐一出示動(dòng)物主畫面。

第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?

第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?

第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?

第四張：依次類推。

歸納總結(jié)：

哦，原來啊，動(dòng)物都有自己的睡覺方式，因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。

三、游戲活動(dòng)鞏固知識(shí)。

剛才小朋友了解了動(dòng)物睡覺，現(xiàn)在咱們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺吧。

1、看誰學(xué)得像。

教師任意說出一種動(dòng)物名稱，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)物的睡姿。

2、游戲《睡覺了》。

游戲規(guī)則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺的情景，不能動(dòng)。

小動(dòng)物為什么要睡覺?不睡覺行不行?

四、觀看睡覺圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友要不要睡覺?

2、觀看本班幼兒午睡圖片。

3、圖片中小朋友午睡做得對(duì)嗎?為什么?

“睡覺時(shí)挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺會(huì)不舒服，會(huì)打呼嚕?！?/p>

4、出示正確睡姿的圖片。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

5、別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

午睡時(shí)實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。

你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，所以中午要再睡一會(huì)兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。

活動(dòng)延伸：

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作，比比看誰學(xué)得像。

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來更加順暢。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇6

1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。

2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量，知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒收集各種飲料包裝盒

2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆

活動(dòng)過程

1.介紹、交流

師：你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?

2.制作飲料

(1)討論怎么制作飲料。

要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嘗嘗味道，覺得什么時(shí)候味道最好，就把你加的量記錄下來。

(2)嘗試制作并記錄。

3.共同分享

用吸管嘗嘗誰制作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

活動(dòng)生成及建議

活動(dòng)可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨，鮮榨的更有營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物，具有初步發(fā)現(xiàn)問題解決問題

能力。

2.能夠?qū)⑽锲愤M(jìn)行分類，并嘗試做標(biāo)識(shí)。

3.鼓勵(lì)幼兒做力所能及事情，體驗(yàn)成功快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠?qū)⒒顒?dòng)區(qū)物品按照不同方式分類。

難點(diǎn)：嘗試制作標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒來到凌亂活動(dòng)區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū))。

活動(dòng)過程：

一、整理活動(dòng)區(qū)。

1、交流整理方法。

互動(dòng)問題：“活動(dòng)區(qū)怎麼了?”“與我們活動(dòng)前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰來整理?”“你想怎樣整理?”

2、幼兒自由分組，整理活動(dòng)區(qū)。

3、介紹自己小組工作。

互動(dòng)問題：“請(qǐng)你講一講你們組整理了哪個(gè)活動(dòng)區(qū)?你們是怎樣整理?

4、教師分組小結(jié)：美工區(qū)是按照材料種類進(jìn)行擺放整理;圖書區(qū)是按照?qǐng)D書大小進(jìn)行擺放整理;建構(gòu)區(qū)是按照玩具類型進(jìn)行擺放整理。

二、制作標(biāo)識(shí)。

1、檢驗(yàn)整理后活動(dòng)區(qū)。

師幼共同進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整。

2、交流制作標(biāo)識(shí)方法。

互動(dòng)問題：“活動(dòng)區(qū)里物品種類和數(shù)量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”

3、制作標(biāo)識(shí)。

三、介紹標(biāo)識(shí)使用。

互動(dòng)問題：“請(qǐng)介紹一下你為哪個(gè)活動(dòng)區(qū)物品設(shè)計(jì)了標(biāo)識(shí)?我們應(yīng)該怎樣識(shí)別與使用呢?”

該活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略，但是從該活動(dòng)設(shè)計(jì)整體來看，其設(shè)計(jì)過于以認(rèn)知為目，讓幼兒按照一定規(guī)律對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行整理。缺乏對(duì)活動(dòng)區(qū)整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一。

活動(dòng)后急于制作標(biāo)識(shí)，而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對(duì)探索過程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節(jié)活動(dòng)課主旨。且，授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。

四、為該園提供可操作科學(xué)活動(dòng)課程方案編制策略

為使該幼兒園科學(xué)活動(dòng)課程方案編制更加科學(xué)，并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè)，筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。

(一)實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化，材料提供多樣化

要實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動(dòng)課設(shè)置上呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化特點(diǎn)，哈爾濱市某機(jī)關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細(xì)致科學(xué)活動(dòng)方案計(jì)劃是不可取。

園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行細(xì)化與完善，使一節(jié)活動(dòng)課可以延伸出多個(gè)脈絡(luò)，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維發(fā)展。

材料提供上更應(yīng)該以多樣化但不分散，用途廣而不浪費(fèi)原則基礎(chǔ)上為科學(xué)促進(jìn)幼兒科學(xué)活動(dòng)課程方案編制所用。

(二)重視科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，素養(yǎng)提升全面化

該園教師在提交報(bào)告中提到：園內(nèi)教師通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進(jìn)行討論來了解幼兒需求和興趣。在經(jīng)過與幼兒討論探究某種內(nèi)容后，教師和幼兒一起設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)澄清自己想法，按照自己想法和方式解決問題。

幼兒科學(xué)素養(yǎng)建立不僅要在培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣，更重要是讓幼兒具備科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，能夠分辨和判斷對(duì)自己有益事物，并能夠做到對(duì)異事物保持一定警惕與戒備，至少能夠達(dá)到保護(hù)自己目。

科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)是建立在全面化教育升級(jí)上，將無用認(rèn)知性知識(shí)內(nèi)容減少，將實(shí)用，與幼兒息息相關(guān)或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量?jī)?chǔ)備應(yīng)該第一時(shí)間傳遞給幼兒。

(三)科學(xué)選用活動(dòng)策略，培養(yǎng)方式創(chuàng)新化

幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)是探索未知基礎(chǔ)，因此在科學(xué)活動(dòng)中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經(jīng)常碰到、感知過或觸摸過材料，由此引發(fā)和保持幼兒對(duì)材料探索欲望。

但是在給予幼兒相應(yīng)科學(xué)材料同時(shí)，應(yīng)當(dāng)更注重科學(xué)活動(dòng)策略選用。適當(dāng)時(shí)候應(yīng)當(dāng)提示幼兒有更為便捷或能夠第一時(shí)間采用最有效策略。探索過程固然重要，但是在此過程中教師更應(yīng)當(dāng)注重幼兒安全以及幼兒心理調(diào)適是否能夠適應(yīng)當(dāng)下所選擇活動(dòng)策略。

在科學(xué)活動(dòng)過程中給予幼兒探索自由同時(shí)時(shí)刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個(gè)不同幼兒，形成創(chuàng)新、個(gè)性化培養(yǎng)方式，讓活動(dòng)策略又自由又科學(xué)，這勢(shì)必對(duì)教師提出了更高要求，但如此也是提高整個(gè)幼兒科學(xué)活動(dòng)課程方案編制有利手段。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己探究去解決問題。

本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來;將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會(huì)生成出新的問題，這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。

2、體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。

準(zhǔn)備：

1、教具：

易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表

2、操作材料：

牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、

過程：

一、引題

1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。

2、 2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)?

二、提出問題：

請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。

提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動(dòng)起來。

要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)?？凑l今天想出來的辦法最多。

三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

四、集中分享：

1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。

2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)方法：

1.通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識(shí)各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請(qǐng)小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開它。

二、游戲：動(dòng)起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請(qǐng)小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿)

2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會(huì)怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來會(huì)很困難，有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的.作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請(qǐng)幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動(dòng)，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎?

六、延伸活動(dòng):

日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對(duì)這些現(xiàn)象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。

2.樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

活動(dòng)過程：

1、出示雞蛋

讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?

打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?

2、共同討論

什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子?

3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。

4、出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。

6、延伸活動(dòng)

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音

教學(xué)準(zhǔn)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來制作樂器

2、展開：

(1)介紹材料，提出要求：

你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，教師示范)

要求：a、每次只能放一種東西。

b、注意安全

c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣

(2)請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：

請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音聽?

你放了什么東西?

你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

(3)探索比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較：

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候，聲音聽

(請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來?yè)u，大家比較不同)

(4)請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請(qǐng)你選一種你認(rèn)為聽的材料放進(jìn)去，準(zhǔn)備好樂器：

a、按節(jié)奏伴奏

b、互換樂器，伴奏

3、延伸：

我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

幼兒園關(guān)于科學(xué)活動(dòng)方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運(yùn)用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3、大膽分享交流探索的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂噴泉和水幕電影的視頻?！秇igh歌》音頻。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2、小結(jié)：小朋友在廣場(chǎng)、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4、小結(jié)：每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵，它給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了美麗的噴泉。

二、探索用多種材料制作噴泉的方法。

1、觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、分享交流制作噴泉的方法。

(1)幼兒展示自制小噴泉。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進(jìn)這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個(gè)足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!

三、探索孔的大小與水柱的關(guān)系。

1、觀察新的材料，提問：瓶蓋上有什么?如果用這個(gè)瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

4、分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。

(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉向上噴才能發(fā)現(xiàn)小孔的水柱又細(xì)又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答，教師記錄。

四、音樂噴泉表演。

幼兒選擇自己喜歡的材料，隨音樂的高低起伏進(jìn)行噴泉表演。