. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。

. 事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

. 布布手偶。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：小組

1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話(huà)：

. 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

. 老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。

. 布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2. 向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)

3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：

. 這是什么?

. 它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?

. 你能用它來(lái)做什么?

4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。

5. 請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà)，一起討論哪些東西還有用。

6. 老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

. 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

. 能愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。

活動(dòng)建議：

. 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)填寫(xiě)調(diào)查表，初步了解樹(shù)的朋友有哪些。

2、掌握粗淺的保護(hù)樹(shù)木的知識(shí)。

3、激發(fā)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)放“樹(shù)的朋友”調(diào)查表，通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、看電視的方式查找樹(shù)的朋友，并填畫(huà)好。

2、把調(diào)查表陳列在版面上。

3、幼兒繪畫(huà)用品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示版面。

1、 請(qǐng)部分幼兒談?wù)劊?/p>

你找到的樹(shù)的朋友是誰(shuí)?

它為什么是樹(shù)的朋友?

2、 幼兒自由參觀版面。

與好朋友交流找到的樹(shù)的朋友及其原因。

教師：你看了版面以后有什么不明白的，也可以提出來(lái)。

3、 小朋友也是樹(shù)的朋友

教師：大家找到了這么多樹(shù)的朋友，其實(shí)，樹(shù)還有一個(gè)最好的朋友，你們猜，是誰(shuí)呢?對(duì)了，就是我們小朋友呀!

教師：那么作為樹(shù)的好朋友，我們能為樹(shù)做些什么呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)

教師根據(jù)幼兒發(fā)言的情況小結(jié)并補(bǔ)充。

二、 畫(huà)一畫(huà)好朋友

1、 請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地上找一棵大樹(shù)做朋友。

2、 拿好繪畫(huà)用品把樹(shù)朋友和自己畫(huà)下來(lái)。剪好，貼在展覽區(qū)里。

3、 幼兒與好朋友欣賞展覽區(qū)

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道遵守規(guī)則。

2、感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。

2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?

2、出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?

3、出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺(jué)是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

4、教師小結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1、游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

. 進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。

. 初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 各種哭臉圖片。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1. 從故事情景入手：

“寶寶和媽 媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽 媽了!

‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)。”

2. 老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：

?老師的表情是怎樣的?

?老師的動(dòng)作是怎樣的?

?猜猜老師現(xiàn)在的心情。

3. 請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

4. 老師繼續(xù)講故事：

最后，寶寶找到警察叔叔，請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽 媽。

5. 向幼兒提問(wèn)：

?你有過(guò)不高興的事情么?

?什么事會(huì)讓你不高興?

?不高興時(shí)，你會(huì)哭嗎?

6. 和幼兒討論：“不高興的時(shí)候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)?”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽 媽、老師和朋友。

評(píng)價(jià)

? 能說(shuō)出不高興的原因。

備注

活動(dòng)建議：

? 建立心情區(qū)，鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，如一周兩次或三次，并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。

? 將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方，如班級(jí)門(mén)口的走廊上，家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的講述，欣賞他人的寶貝。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒在自己家找一找有些什么寶貝，帶來(lái)幼兒園(如家里特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書(shū)等，可以是實(shí)物或照片)。教師自備寶貝

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導(dǎo)幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來(lái)的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準(zhǔn)備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱(chēng)和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導(dǎo)幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來(lái)的寶貝。

1、個(gè)別幼兒出示自己帶來(lái)的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱(chēng)和特別的地方，是怎么來(lái)的以及如何去愛(ài)護(hù)寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇6

一、活動(dòng)內(nèi)容《做我的朋友吧》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)與人交往的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。

2.友好相處梳理圖。

3.音樂(lè)《假如幸福你就拍拍手》。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話(huà)引題

師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于露西交朋友的故事。(點(diǎn)擊畫(huà)面)我們一起來(lái)看看露西是怎樣交朋友的。

(二)露西交朋友。

1.露西和青蛙交朋友

引導(dǎo)語(yǔ)：交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫(huà)面)露西去交朋友會(huì)遇到誰(shuí)?它們說(shuō)了什么話(huà)?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。

2. 露西和長(zhǎng)頸鹿交朋友。

引導(dǎo)語(yǔ)：露西說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會(huì)遇到誰(shuí)呢?露西會(huì)說(shuō)什么呢?結(jié)果怎么樣?

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西影響了長(zhǎng)頸鹿的早餐，所以沒(méi)有交到朋友。

3.露西強(qiáng)制別人和它做朋友。

引導(dǎo)語(yǔ)：露西兩次都沒(méi)有交到新朋友，心里可著急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說(shuō)些什么話(huà)?露西對(duì)猴子說(shuō)了哪些話(huà)?對(duì)蛋又說(shuō)了什么話(huà)?

討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

(三)討論交朋友的方法

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得露西怎樣做才能交到朋友?

在幼兒講述過(guò)程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。

(四)露西交到朋友

引導(dǎo)語(yǔ)：露西聽(tīng)了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說(shuō)了什么話(huà)?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見(jiàn))露西交到朋友了嗎?

小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1.師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開(kāi)舞會(huì)，請(qǐng)你們也一起參加，愿意嗎?

2.師：到隔壁班去交一個(gè)新朋友，一起來(lái)參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來(lái)。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

3.提問(wèn)個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。

(六)慶祝舞會(huì)。

師：舞會(huì)馬上開(kāi)始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

活動(dòng)延伸：

1.繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友，回到家里也可以交朋友，

2.除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小學(xué)，了解小學(xué)的整體布局、建筑及其功能。

2、引導(dǎo)幼兒在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)合理的行為公約。

3、感受新學(xué)校美麗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)新小學(xué)的大照片四張，幼兒用繪畫(huà)材料;鳥(niǎo)巢圖片等; 活動(dòng)過(guò)程;

一、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)小學(xué)的了解;

師：再過(guò)些日子，我們就要成為一名小學(xué)生，到小學(xué)去上學(xué)。那你了解小學(xué)嗎?小學(xué)里都有些什么?或者你希望小學(xué)是怎樣的?

幼兒自由講述，后教師小結(jié)，幫助幼兒歸納小學(xué)應(yīng)該有的一些基本設(shè)施，如：教學(xué)樓，食堂、大門(mén)等。 二、觀察比較照片，了解小學(xué)的基本設(shè)施和功能;

師：我們很幸運(yùn)，能夠在新造的小學(xué)去上學(xué)，今天老師帶來(lái)幾張新小學(xué)的照片和大家一起來(lái)看看。

1、 出示綜合樓的照片，引導(dǎo)幼兒觀察講述，了解他的功能;

(1)你發(fā)現(xiàn)這個(gè)建筑有什特點(diǎn)?(可以引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下)

幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進(jìn)門(mén)的地方有幾個(gè)大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時(shí)間，并引出它的名稱(chēng)“綜合樓”

(2)為什么叫綜合樓呢?

先幼兒講述，后教師介紹：因?yàn)槔锩嬗须娔X房、語(yǔ)音室、畫(huà)室、舞蹈房等專(zhuān)用教室，因此叫綜合樓。

2、 出示教學(xué)樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點(diǎn)和功能;

這兩個(gè)建筑又有什么特點(diǎn)呢?有什么用?叫什么名稱(chēng)?

教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，在比較的基礎(chǔ)上理解其各自的特點(diǎn)，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。(出示鳥(niǎo)巢了解)

3、 出示新校園的全景照片，觀察了解;

(1)告知孩子這張照片是新的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，請(qǐng)孩子找找綜合樓、教學(xué)樓、體育中心在哪里?教學(xué)樓有幾幢?除了這些還有什么建筑和設(shè)施?(操場(chǎng)、食堂，籃球場(chǎng)等)

(2)你喜歡周?chē)沫h(huán)境嗎?為什么? 三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)學(xué)校的情感;

1、你看了我們的新學(xué)校，有什么想法嗎?喜歡在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)嗎?

2、學(xué)校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢?

引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法：如不隨便亂丟垃圾，不破壞綠化，要節(jié)約用水，不能在校園內(nèi)吸煙等。 四、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)行為公約;

1、出示行為公約的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，了解它的含義。

2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的行為公約呢?

先互相交流，后個(gè)別設(shè)計(jì)，并互相交流。

幼兒走進(jìn)社會(huì)的活動(dòng)方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的興趣和求知欲望。

2、在初步了解飛機(jī)起飛原因的過(guò)程中發(fā)展幼兒的思維推理能力。

3、使幼兒初步了解飛機(jī)的種類(lèi)、主要部件名稱(chēng)和用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)、師生共同搜集不同種類(lèi)的飛機(jī)的圖片、玩具、書(shū)籍等。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒放風(fēng)箏。

3、教師準(zhǔn)備飛機(jī)模型一個(gè)、風(fēng)箏一個(gè)，塑料蜻蜓若干個(gè)。

4、有條件的可準(zhǔn)備有關(guān)飛機(jī)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師為幼兒準(zhǔn)備謎語(yǔ)卡片，為幼兒出題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察飛機(jī)模型，為幼兒講解飛機(jī)部件的名稱(chēng)。

2、教師以提問(wèn)的形式向幼兒了解幼兒對(duì)飛機(jī)的熟識(shí)情況.

3、教師為幼兒講解飛機(jī)的種類(lèi),分析飛機(jī)的用途.

4、教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上放風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的飛行情況.

5、教師為幼兒分發(fā)塑料蜻蜓,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)塑料蜻蜓飛起來(lái)的感覺(jué).

6、教師鼓勵(lì)幼兒拿起手中的畫(huà)筆結(jié)合對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)自己喜歡的飛機(jī)類(lèi)型.

三、結(jié)束部分:

教師請(qǐng)幼兒去選擇幼兒喜歡的飛機(jī),供幼兒去觀察摸索,教師請(qǐng)幼兒互送圖畫(huà),,培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)更濃厚的興趣.