為了保障活動順利、圓滿進(jìn)行，就需要我們事先制定活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。活動方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面小編帶來朗誦比賽策劃活動方案5篇，希望大家喜歡。

朗誦比賽策劃活動方案篇1

一、活動宗旨

為了進(jìn)一步活躍校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把高雅藝術(shù)請進(jìn)校園，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時也為校園科技文化藝術(shù)節(jié)選拔優(yōu)秀節(jié)目。年級特舉辦此次朗誦比賽，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺，為增添校園文化氣息貢獻(xiàn)力量。

二、活動主題——弦歌悠揚(yáng)珠玉華章

三、活動開展過程

1.前期準(zhǔn)備：20_年3月15日——4月9日，各語文、英語教師分別在其所教班級組織發(fā)動學(xué)生積極報名參賽，并對報名班級給予相應(yīng)指導(dǎo)。(中文：201、203、204、213 、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221)

2.選拔賽：下午4點開始。選拔賽抽簽進(jìn)行。

四、舉辦單位

主辦單位：高二年級委

協(xié)辦單位：語文備課組、英語備課組

五、活動組織者：高二年級委

六、大賽評委：王、林、語文組三人、英語組三人

七、活動地點：學(xué)校運(yùn)動場

八、評獎方式

大賽設(shè)一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名

九、其他

許老師負(fù)責(zé)調(diào)度、何老師負(fù)責(zé)音響、231班負(fù)責(zé)場地布置

朗誦比賽策劃活動方案篇2

一、比賽意義

為全面推行素質(zhì)教育，為了切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并為學(xué)生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我校語文組積極開展了教改活動，本著“以人為本”，為了改革課堂教學(xué)，我校語文組和少先隊聯(lián)合組織了迎“六一”讀書朗誦比賽。

二、比賽內(nèi)容及方式

比賽內(nèi)容可以是學(xué)過的課文、詩歌或課外優(yōu)秀文章也可以是自己的作品，朗誦人數(shù)不限，但最多不超過10人，具體篇目和朗誦形式自定。

三、比賽時間

_年5月21日下午4：30

四、比賽地點

學(xué)校田徑場

五、評委安排

評委由唐占奎校長、教研組長王永剛、少先隊大隊長唐帥君及孟慶華、唐世亮、唐蕙蘭6位老師擔(dān)任。

六、評價標(biāo)準(zhǔn)

滿分100分

1、穿著整潔，佩戴紅領(lǐng)巾;態(tài)度認(rèn)真、有禮貌，充滿自信;舉止穩(wěn)重大方,恰如其分。(酌情打分滿分為15分)

2、使用普通話，語速適中，輕重緩急合理，有感情地朗讀，聲音能夠傳達(dá)出作品的意境，能讀出作品的韻味。(酌情打分滿分為50分)

3、朗讀正確流利，不破句，停頓恰如其分(酌情打分滿分為30分)

4、朗讀時輔助以合理的動作(酌情打分滿分5分)

七、獎勵辦法：

一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。

八、具體準(zhǔn)備：

報幕員：楊倩和朱成龍同學(xué)。

音響廣播：凌超成唐燦郭效軍

觀眾人員、座位：各班班主任按照場地劃分具體安排

攝影：賀森

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計：唐蘭楊曉燕

九、備注：

1、希望各位負(fù)責(zé)教師提前做好準(zhǔn)備，保證比賽高效、積極地開展。

2、未盡事宜另行協(xié)商。 明星希望小學(xué)語文組少先隊

朗誦比賽策劃活動方案篇3

一、 指導(dǎo)思想：

中華文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃。經(jīng)典古詩文凝聚著中華民族的文化精髄，是中華無數(shù)古圣先賢智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為扎實有效地開展古詩文誦讀活動，傳承中華文化，誦讀經(jīng)典詩文，開發(fā)少年各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，享受閱讀的樂趣，獲得智慧的啟迪，提升人文素養(yǎng)。

二、 活動目的：

1、 弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、 以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧、人文的校園文化。

三、活動時間:

報名：12月24日至12月27日

抽簽：12月28日下午第三節(jié)課

比賽：20_年1月3日下午第三節(jié)課

四、活動地點：

小禮堂

五、參加人員：

7、8年級各班選一名選手，9年級自愿參加。

六、活動內(nèi)容：

古詩詞、近現(xiàn)代詩文等的朗誦

七、參賽選手要求：

1.選手必須提前準(zhǔn)備好比賽稿,時間為4~6分鐘2.選手上場必須遵守順序3.參賽詩文自選。

八、評分細(xì)則

滿分100分

1、印象分(20%)①儀表端莊，衣著整潔②表情自然，動作大方得體

2、朗誦內(nèi)容分(20%)①主題鮮明②突出“傳統(tǒng)經(jīng)典”

3、朗誦技巧分(50%)①口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)②表達(dá)流暢、生動，飽含感情③感染力強(qiáng)，整體效果良好 ④節(jié)奏把握準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵

4、時間掌握(10%)朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

九、獎項設(shè)置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干。

西陽中學(xué)團(tuán)委

20_年12月22日

朗誦比賽策劃活動方案篇4

一、活動目的：

為了進(jìn)一步促成教師間的相互學(xué)習(xí)，提高我校語文教師的朗讀能力，展現(xiàn)語文教師良好的誦讀素養(yǎng)，特開展朗讀比賽活動。

二、比賽時間：

3月19日下午3:50—4:50

三、比賽對象：

全體語文教師

四、比賽地點：

多功能室

五、朗誦內(nèi)容：

任教年級的語文教材(篇目為規(guī)定+自選，總時間3分鐘以內(nèi))

規(guī)定篇目：

一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文 二年級：《歡樂的潑水節(jié)》第2自然段

三年級：《槐鄉(xiāng)五月》第1自然段 四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段 六年級：《廣玉蘭》第2自然段

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1.語言(3分)：教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確(不重讀，不錯讀，不添字，不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調(diào)樸實、自然，富有節(jié)奏感。

2.感情(3分)：感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)文章情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情。

3.儀態(tài)(2分)：教師精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言，表情、態(tài)度自然。

4.效果(2分)：整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

七、評委：

八、獎項設(shè)置

一等獎：6名

二等獎：16名

九、比賽要求：

1.參賽教師按時到比賽場地比賽。

2.參賽教師必須遵守比賽紀(jì)律，尊重評委意見。

朗誦比賽策劃活動方案篇5

一、活動目的

為了全面貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;并借此檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

二、活動主題

口誦心惟，有聲的創(chuàng)作

三、參賽對象

四年級全體同學(xué)

四、比賽時間、地點：

周四下午四年級教室

五、比賽規(guī)則：

朗讀內(nèi)容為本年級現(xiàn)行教材中的課文，具體篇目由學(xué)生當(dāng)場抽簽決定，即抽即讀。篇目短者朗讀全文，篇目長者由評委決定朗讀的段落。

六、評委：

語文老師、學(xué)生代表

七、評分標(biāo)準(zhǔn)

(見表格)

八、獎項設(shè)置：

全班按總分高低共評出一等獎6個、二等獎6個。

為了更有效地促進(jìn)朗讀教學(xué)，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的朗讀能力，我班在于12月23日組織了四年級學(xué)生的朗讀比賽。此次比賽學(xué)生積極，人人參與，盡顯了每個學(xué)生的風(fēng)采，帶給老師很多的感動和感想。

在這次比賽中，參賽選手的順序、比賽的篇目，完全都是現(xiàn)場抽取。這就相當(dāng)于同學(xué)們在沒有進(jìn)行任何武裝的情況下就上了戰(zhàn)場，唯一的武器就是平時的語言訓(xùn)練和對課文的熟悉程度，這絕對是一次有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。同學(xué)們還是做到了從容應(yīng)對，在舞臺上不慌不忙，顯得落落大方，從上臺的介紹到朗讀，到最后的下臺，孩子們都盡量做到更好。同時在活動過程中教師通過微信群實時直播，得到了家長的關(guān)注個鼓勵，孩子們更用心了。

當(dāng)然在取得成績的同時，也有一些有待加強(qiáng)的地方：

1、重技巧，輕感悟。多數(shù)學(xué)生在朗讀方面有體現(xiàn)聲音的輕重緩急，但仍有不和諧的地方，如感情不到位，沒有充分理解感悟作者的思想感情。

2、學(xué)生表現(xiàn)不一。能讀、聲音大的同學(xué)就大聲地讀，而朗讀能力差、聲音小的同學(xué)則很被動。在平時的教學(xué)中要注重整體水平的提高。

3、缺乏自然大方的表達(dá)。多數(shù)孩子規(guī)規(guī)矩矩地讀完一篇文章，雖然不折不扣，但也不能動人，美讀，應(yīng)適當(dāng)輔以表情，感情顯得很重要。

在今后的教學(xué)中要注重朗讀教學(xué)。教育我們的學(xué)生語音正確，但要注意字的變調(diào);語速要適中，要有快有慢，有變化;語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。相信孩子們會有更大進(jìn)步，超越自我，在朗讀中找到樂趣。